quinta-feira, 26 de outubro de 2023

Especialidade de Araras, Papagaios e Periquitos

Especialidade de araras papagaios e periquitos

1. As araras, os papagaios e os periquitos pertencem a qual ordem e qual família de aves? Quais são as principais característica ­ que diferenciam esta ordem dos outros pássaros. 
R:As araras, os papagaios e os periquitos pertencem à ordem Psittaciformes e à família Psittacidae. As principais características que diferenciam essa ordem de outros pássaros são o bico curvo e forte, a capacidade de imitar sons e a habilidade de voar com destreza.

2. Dar o nome de 15 espécies de araras, papagaios e periquitos comuns em seu país ­e ser capaz de identifica-los ao ar livre, em cativeiro ou em fotos.

3. Onde as araras, os papagaios e os periquitos constroem seus ninhos?
R:As araras, os papagaios e os periquitos constroem seus ninhos em cavidades de árvores, troncos ocos ou buracos em rochas. Alguns também utilizam ninhos abandonados por outras aves.

4. Quais são as características destas aves chamam atenção e os tornam bons animais de estimação? Quais aves deste grupo são as mais criadas em seu pais?
R:As características que chamam atenção e tornam as araras, papagaios e periquitos bons animais de estimação são a sua inteligência, capacidade de imitar sons e cores vibrantes. No Brasil, as aves mais criadas deste grupo são os periquitos australianos e os papagaios-verdadeiros.

5. Quais são  as maiores ameaças enfrentadas pelas araras, papagaios e periquitos?
Cite quatro espécies que então ameaçadas de extinção?
R: As maiores ameaças enfrentadas pelas araras, papagaios e periquitos são a destruição do habitat natural devido ao desmatamento, o tráfico ilegal de aves silvestres e a caça predatória. Essas atividades têm impacto negativo nas populações dessas aves.
Quatro espécies ameaçadas de extinção são:
1. Arara-azul-de-lear (Anodorhynchus leari)
2. Arara-azul-grande (Anodorhynchus hyacinthinus)
3. Papagaio-verdadeiro (Amazona aestiva)
4. Periquito-de-colar (Psittacula krameri)

6. Escolher uma espécie entre as ameaçadas de extinção e dizer:
a) Nome popular e nome cientifico
b) Habitat e distribuição  geográfica 
c) Alimentação
d) Principais ameaças
e) Estratégias de conservação
R:a) Arara-azul-de-lear
Nome científico: Anodorhynchus leari
b) Habitat e distribuição geográfica:
Habitat: Ocorre nas áreas de cerrado e caatinga no nordeste do Brasil.
Distribuição geográfica: É endêmica da região da Chapada do Araripe, nos estados de Piauí e Bahia.
c) Alimentação:
A arara-azul-de-lear se alimenta principalmente de sementes, frutas e castanhas encontradas em árvores nativas da região.
d) Principais ameaças:
As principais ameaças à arara-azul-de-lear são a destruição do habitat devido ao desmatamento, a captura ilegal para o tráfico de animais e a falta de conscientização sobre a importância da conservação da espécie.
e) Estratégias de conservação:
As estratégias de conservação incluem a proteção e recuperação do habitat, o combate ao tráfico ilegal de animais, programas de reprodução em cativeiro e a conscientização pública sobre a importância da conservação da espécie.

7. Escolher uma espécie não ameaçada  de extinção e dizer:
a) Nome popular e nome científico
b) Habitat e distribuição geográfica
c) Alimentação
R:a) Periquito-australiano
Nome científico: Melopsittacus undulatus
b) Habitat e distribuição geográfica:
Habitat: O periquito-australiano é nativo da Austrália, onde habita áreas de savana, florestas abertas e terras agrícolas.
Distribuição geográfica: É encontrado em todo o continente australiano, além de ter sido introduzido em várias outras partes do mundo como animal de estimação.
c) Alimentação:
O periquito-australiano se alimenta principalmente de sementes, frutas, vegetais e brotos. Também consome ocasionalmente insetos e néctar de flores.

8. Onde é possível adquirir uma arara, um papagaio ou periquito com origem legal? Por que não se recomenda comprar animais que não se recomenda comprar animais que não tenham origem legal?
R:É possível adquirir araras, papagaios e periquitos com origem legal em criadouros autorizados e registrados. Não se recomenda comprar animais que não tenham origem legal porque isso incentiva o tráfico ilegal de animais silvestres, que é uma atividade criminosa e prejudicial para a conservação das espécies, além de contribuir para o sofrimento dos animais envolvidos.

Especialidade de Reciclagem e Sustentabilidade




Especialidade de Reciclagem e Sustentabilidade

1. Definir a palavra Reciclagem.
R: É o termo usado para designar o reaproveitamento de materiais da obra-prima.

2. Qual o significado dos 5RS da Educação Ambiental.
R:Repensar: Repensar hábitos de consumo e descarte.
Reduzir: Consumir menos produtos, dando preferência aos que tenham maior durabilidade.
Recusar: Quando recusa-se produtos que prejudicam a saúde e o meio ambiente está contribuindo para um mundo mais limpo.
Reutilizar: Ao reutilizar, estar-se-á ampliando a vida útil do produto, além de economizar na extração de matérias-primas virgens.
Reciclar: Ao reciclar qualquer produto reduz-se o consumo de água, energia e matéria-prima, além de gerar trabalho e renda para milhares de pessoas.

3. Quais as cores usadas para separar o lixo para reciclagem? E quais lixos são separados de acordo com a cor?
R:Azul: Papel e papelão.
Vermelho: Plástico.
Verde: Vidro.
Amarelo: Metal.
Preto: Madeira.
Laranja: Resíduos perigosos.
Branco: Resíduos ambulatoriais e de serviço saúde.
Roxo: Resíduos radioativos.
Marrom: Resíduos orgânicos.

4. Fazer um relatório de no mínimo de 200 palavras e no máximo 500, sobre por que é importante reciclar o lixo no contexto social e ambiental nos dias atuais?
R:A reciclagem do lixo é de extrema importância tanto no contexto social quanto ambiental nos dias atuais. Ela desempenha um papel fundamental na promoção da sustentabilidade e na preservação dos recursos naturais.
Do ponto de vista social, a reciclagem contribui para a geração de empregos e o desenvolvimento econômico. A indústria da reciclagem cria oportunidades de trabalho em diferentes etapas do processo, desde a coleta até a transformação dos materiais recicláveis em novos produtos. Além disso, a reciclagem pode ser uma fonte de renda para cooperativas de catadores, promovendo inclusão social e melhorando as condições de vida dessas comunidades.
No aspecto ambiental, a reciclagem reduz o consumo de matérias-primas virgens, como árvores e minerais, preservando os recursos naturais. Ao reciclar, evitamos a extração desnecessária desses recursos e reduzimos o impacto ambiental associado à sua extração e transporte. Além disso, a reciclagem contribui para a redução da poluição do solo, água e ar, uma vez que materiais recicláveis são desviados dos aterros sanitários e incineração.
Reciclar também tem um papel crucial na mitigação das mudanças climáticas. Ao evitar a decomposição de resíduos orgânicos em aterros sanitários, reduzimos as emissões de gases de efeito estufa, como o metano. Além disso, ao utilizar materiais reciclados na fabricação de novos produtos, economizamos energia que seria necessária para a produção a partir de matérias-primas virgens, resultando em menores emissões de carbono.
A reciclagem do lixo é importante para promover uma sociedade mais sustentável, com melhor qualidade de vida, geração de empregos e preservação dos recursos naturais. Ela contribui para a redução da poluição, mitigação das mudanças climáticas e desenvolvimento econômico, sendo uma prática essencial nos dias atuais.

5. Elaborar e demonstrar em forma de cartaz ou multimídia, uma tabela contendo os resíduos naturais e artificiais com o tempo de decomposição de cada um.
R:O tempo de decomposição dos resíduos naturais e artificiais pode variar dependendo das condições ambientais. Aqui estão estimativas aproximadas:
Resíduos naturais:
- Cascas de frutas: 2 a 5 semanas
- Papel: 2 a 5 meses
- Palitos de madeira: 6 meses a 1 ano
- Folhas: 6 meses a 1 ano
- Restos de comida: 1 mês a 2 anos
- Tecidos de algodão: 1 a 5 meses
- Madeira: vários anos, dependendo da espécie

Resíduos artificiais:
- Papel plastificado: até 5 anos
- Chicletes: mais de 5 anos
- Latas de alumínio: em torno de 200 a 500 anos
- Garrafas plásticas: até 450 anos
- Sacolas plásticas: até 20 anos
- Vidro: tempo indeterminado (muitos séculos ou milênios)
- Isopor (poliestireno expandido): tempo indeterminado (centenas de anos ou mais)
É importante ressaltar que esses são apenas estimativas e os tempos podem variar dependendo das condições ambientais e do tipo de resíduo específico.

6. Pesquisar e apresentar em forma de desenho, escrito ou multimídia uma estimativa de futuro, na qual apresente quais os impactos ambientais que o lixo irá causar ao homem e ao meio ambiente caso haja uma atitude imediata sobre a reciclagem do lixo.
R:Estimativa de futuro com atitude imediata sobre a reciclagem do lixo:
- Redução significativa da poluição do solo, água e ar devido à diminuição da disposição inadequada de resíduos.
- Conservação dos recursos naturais, como água e energia, devido à utilização de materiais reciclados em vez de matéria-prima virgem.
- Diminuição da extração de recursos naturais, o que preserva ecossistemas sensíveis e reduz o desmatamento.
- Criação de empregos na indústria da reciclagem e em setores relacionados.
Estimativa de futuro sem atitude imediata sobre a reciclagem do lixo:
- Aumento da poluição ambiental, com acúmulo de resíduos em aterros sanitários e lixões.
- Esgotamento dos recursos naturais não renováveis, como petróleo e minerais, devido à dependência contínua da matéria-prima virgem.
- Maior contaminação do solo e da água devido à presença de substâncias tóxicas presentes nos resíduos não tratados.
- Aumento das emissões de gases de efeito estufa decorrentes da produção e descarte inadequado de resíduos.
Essas são apenas estimativas, mas ilustram os possíveis cenários com base nas práticas atuais em relação à reciclagem do lixo.

7. Pesquisar em seu município, quais são as medidas públicas que estão sendo adotadas para o trabalho de coleta seletiva da cidade. Apresentar um relatório.
R:As prefeituras podem oferecer os seguintes serviços para coleta seletiva:
1. Disponibilização de contêineres ou lixeiras coloridas para a separação dos materiais recicláveis.
2. Estabelecimento de dias e horários específicos para a coleta seletiva.
3. Contratação de empresas especializadas para realizar a coleta e transporte dos materiais recicláveis.
4. Implementação de programas educativos e campanhas de conscientização sobre a importância da coleta seletiva.
5. Parcerias com cooperativas de reciclagem para o processamento dos materiais coletados.
6. Fiscalização e monitoramento do cumprimento das normas de separação e descarte adequado dos resíduos.
Esses serviços podem variar de acordo com as políticas e recursos disponíveis em cada município.
Na coleta seletiva, os materiais recicláveis são separados dos resíduos comuns pelos próprios moradores e descartados em recipientes específicos, como sacolas ou lixeiras coloridas. Esses materiais são posteriormente recolhidos por empresas especializadas e levados para os centros de reciclagem.

Nos centros de reciclagem, os materiais são separados por tipo (plástico, papel, metal, vidro) e passam por processos de triagem e limpeza. Em seguida, são transformados em matéria-prima para a fabricação de novos produtos. Esse processo envolve trituração, derretimento, purificação e moldagem dos materiais recicláveis.

A separação nos centros de reciclagem é realizada por equipamentos automatizados e também por trabalhadores que fazem a seleção manual dos materiais. O objetivo é garantir que cada tipo de material seja encaminhado para as indústrias corretas e aproveitado da melhor forma possível, reduzindo o impacto ambiental e promovendo a economia circular.


8. Definir os seguintes termos:
a) Sustentabilidade: É a capacidade de suprir as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas próprias necessidades, equilibrando aspectos sociais, econômicos e ambientais.

b) Impacto Ambiental: É a alteração causada no meio ambiente devido a atividades humanas, podendo ser positivo ou negativo, resultando em mudanças nos ecossistemas, na biodiversidade e nos recursos naturais.

c) Preservação: É o ato de proteger e conservar o meio ambiente, visando manter as características naturais dos ecossistemas, evitando a degradação e o esgotamento dos recursos naturais.

d) Biodegradáveis: São materiais que podem ser decompostos naturalmente por microorganismos presentes no meio ambiente, sem causar danos significativos ao ecossistema.

9. Citar e apresentar de forma oral, algum texto bíblico que mencione a importância do cristão se conscientizar sobre a conservação, orientação, preservação e sensibilização no meio ambiente.
R:"O Senhor Deus colocou o homem no jardim do Éden para cuidar dele e cultivá-lo" (Gênesis 2:15).
Os cristãos podem colocar em prática o querer de Deus mencionado em Gênesis 2:15 através de ações como cuidar da criação de Deus, serem responsáveis com os recursos naturais, promover a sustentabilidade, educar e conscientizar sobre a importância da preservação do meio ambiente.

10. Item prático:
a) Criar e apresentar dois brinquedos feitos com material reciclado e dois utensílios de casa.
b) Obs.: Procurar fazê-los dando o melhor acabamento possível.

quarta-feira, 25 de outubro de 2023

Especialidade de Liderança na Selva

Especialidade de Liderança na Selva

01 - Ter as seguintes especialidades:
 -Excursionismo pedestre
 -Mapa e bússola
 -Acampamento IV
 -Primeiros socorros - intermediário
 -Fogueiras e cozinha ao ar livre 
 -Resgate básico - 

02 - Descrever quais princípios de saúde, de segurança e regras de conduta devem ser usados durante uma atividade em ambiente silvestre. Colocar em pratica estes princípios em uma atividade (acampamento, caminhada, etc.) com um grupo de jovens ou desbravadores.
Princípios de Saúde: 
R:Durante uma atividade em ambiente silvestre, é importante seguir os seguintes princípios de saúde, segurança e regras de conduta:
1. Planejamento e preparação: Conheça o local, verifique as condições climáticas, planeje suas rotas e atividades com antecedência.
2. Equipamentos adequados: Utilize equipamentos apropriados para a atividade, como calçados adequados, roupas protetoras, kit de primeiros socorros e suprimentos necessários.
3. Hidratação e alimentação: Mantenha-se hidratado regularmente e leve consigo água potável. Leve alimentos nutritivos e adequados para a atividade.
4. Orientação e navegação: Esteja familiarizado com técnicas de orientação e navegação, utilize mapas, bússola ou GPS para evitar se perder.
5. Segurança pessoal: Esteja ciente do seu nível de condicionamento físico e não se exponha a riscos desnecessários. Evite atividades perigosas ou desconhecidas.
6. Comunicação: Informe alguém sobre seus planos, roteiros e tempo estimado de retorno. Mantenha um meio de comunicação confiável em caso de emergência.
7. Respeito à natureza: Não deixe lixo ou resíduos no local, siga as regras de preservação ambiental, não perturbe a vida selvagem e respeite as áreas protegidas.
8. Segurança em grupo: Se estiver em grupo, mantenha-se próximo uns dos outros, comunique-se regularmente e esteja ciente das necessidades e limitações de cada membro.
9. Conhecimento de primeiros socorros: Tenha conhecimento básico de primeiros socorros para lidar com lesões leves e saiba como solicitar ajuda em caso de emergência grave.
10. Responsabilidade pessoal: Assuma a responsabilidade pela sua segurança e bem-estar, esteja preparado para imprevistos e tome decisões prudentes durante a atividade.

03 - Saber pelo menos três métodos de sinalizar quando em perigo.
R:Alguns métodos de sinalização para pedir ajuda quando estiver em perigo ou perdido na mata são:
1. Sinal de fogo: Acenda uma fogueira em local aberto e visível, de preferência em uma clareira ou próximo a uma área aberta. O fogo produz fumaça, que pode chamar a atenção de equipes de resgate ou pessoas próximas.
2. Sinal sonoro: Use um apito ou qualquer objeto que possa produzir um som alto e repetitivo, como uma panela batendo com uma colher. Faça barulhos em intervalos regulares para chamar a atenção de possíveis socorristas nas proximidades.
3. Sinal visual: Utilize objetos brilhantes, como um espelho, um pedaço de metal ou qualquer material reflexivo para refletir a luz do sol em direção a possíveis resgatistas. Também é possível criar sinais com pedras, galhos ou folhagens formando letras no chão ou em áreas abertas para transmitir mensagens simples, como "SOS" .

04 - Ajudar no planejamento e execução de uma simulação, em meio a florestas ou matas tropicais, do seguinte:
-Resgate de uma pessoa ferida
-Resgate de uma pessoa perdida
-Liderar um grupo na localização e resgate de uma pessoa que esteja perdida e ferida, usando a habilidade adquirida no requisito 5.
R:Para planejar uma simulação de resgate de uma pessoa ferida ou perdida em meio a florestas ou matas tropicais, você pode considerar os seguintes passos:
1. Definir os objetivos da simulação: Determine claramente o objetivo da simulação, como treinar habilidades de busca e resgate, testar a eficácia dos protocolos de comunicação, avaliar a capacidade de resposta da equipe, etc.
2. Selecionar uma área apropriada: Escolha uma área com vegetação densa e características semelhantes ao ambiente em que a simulação será realizada. Certifique-se de obter todas as permissões necessárias para realizar a atividade.
3. Formar equipes de resgate: Divida os participantes em equipes de resgate, cada uma com funções específicas, como líder da equipe, navegadores, socorristas e comunicadores.
4. Designar papéis: Atribua papéis para as pessoas feridas ou perdidas na simulação. Certifique-se de que eles estejam cientes do seu papel e saibam como agir de acordo com o cenário.
5. Estabelecer um ponto de encontro seguro: Defina um ponto de encontro seguro onde os participantes possam se reunir antes e depois da simulação. Certifique-se de que todos estejam cientes do local e das instruções para chegar lá.
6. Criar cenários realistas: Desenvolva cenários realistas com base nos objetivos da simulação. Por exemplo, uma pessoa ferida pode ter uma lesão específica que requer cuidados médicos adequados.
7. Simular comunicação e coordenação: Teste os protocolos de comunicação entre as equipes, incluindo o uso de rádios ou outros dispositivos de comunicação. Pratique a coordenação entre as equipes para garantir uma resposta eficiente.
8. Avaliar e debriefing: Após a simulação, avalie o desempenho das equipes e forneça um debriefing. Discuta os pontos fortes e áreas de melhoria, compartilhe feedback construtivo e identifique lições aprendidas para aprimorar futuras operações de resgate.
Lembre-se sempre de priorizar a segurança dos participantes durante a simulação e seguir todas as precauções necessárias para evitar ferimentos ou danos ao meio ambiente.

05 - Demonstrar as habilidades necessarias para a liderança na selva, numa das regiões a seguir:
R:- Região Tropical: Conhecimento de plantas e animais locais, habilidades de orientação, capacidade de lidar com altas temperaturas e umidade.
- Região Desértica: Habilidades de conservação de água, conhecimento de técnicas de sobrevivência no deserto, capacidade de lidar com temperaturas extremas.
- Região Pantanosa: Habilidades de navegação em áreas alagadas, conhecimento de plantas e animais pantanosos, habilidades de sobrevivência em condições úmidas.
- Região Montanhosa: Habilidades de escalada, conhecimento de técnicas de sobrevivência em altitude elevada, capacidade de lidar com mudanças climáticas rápidas.
- Região Floresta Temperada: Conhecimento de plantas e animais da floresta, habilidades de orientação em áreas densamente arborizadas, capacidade de construir abrigos naturais.
- Região Ártica: Habilidades de sobrevivência em climas frios extremos, conhecimento de técnicas de construção de abrigos na neve, capacidade de lidar com condições árticas adversas.

06 - Qual a diferença entre acampamento na selva e acampamento em campo aberto? Que cuidados especiais devem ser tomados com relação à preservação da natureza? Fazer um relatório da atividade prática deste requisito.
R:A diferença entre acampamento na selva e acampamento em campo aberto é o ambiente em que ocorrem. O acampamento na selva é realizado em áreas arborizadas, com vegetação densa, enquanto o acampamento em campo aberto ocorre em áreas sem muitas árvores ou vegetação.
Para preservar a natureza durante o acampamento, alguns cuidados especiais devem ser tomados, como:
- Não deixar lixo ou resíduos no local do acampamento, recolhendo e levando embora tudo o que foi utilizado.
- Evitar fazer fogueiras desnecessárias e seguir as regulamentações locais para o uso do fogo.
- Respeitar a vida selvagem, mantendo distância dos animais e não alimentando-os.
- Utilizar trilhas designadas e evitar pisar em plantas e vegetação frágeis.
- Usar produtos biodegradáveis e minimizar o impacto ambiental das atividades realizadas durante o acampamento.

07 - Em um acampamento na selva, identificar, preparar e comer dez variedades de plantas silvestres encontradas nas imediações do acampamento.
R:Rúcula silvestre (Eruca vesicaria)

Essa planta comestível é originária da região mediterrânea e foi colhida por nossos ancestrais há milhares de anos, sendo seus primeiros registros datados do auge do Império Romano, onde era usada como afrodisíaco. Atualmente é considerada uma espécie pertencente à família do repolho e, desde 1990, foi incorporada à gastronomia, embora ainda não seja tão usada na culinária ocidental, mas majoritariamente na cozinha mediterrânea.
A rúcula silvestre pode ser identificada graças à sua textura crocante e sabor picante, intenso e amargo. Obviamente, antes de comê-la, você deve notar sua folhagem e altura, que varia de 20 cm a 1 metro. Sua floração aparece principalmente durante a primavera, e cresce em forma de cachos caracterizados por terem 4 pétalas com um formato clássico de cruz, branca amarelada. Lembre-se de que, quando falamos sobre essa espécie, você deve consumir apenas as folhas da rúcula.

Beldro ou caruru (Amaranthus blitum)

O beldro (ou caruru) pertence à família das Chenopodioideae, sendo que as partes mais consumidas dessas plantas que podemos comer selvagens são as folhas. As formas de comer essa planta podem variar bastante: você pode comê-las cruas ou cozidas, além de usar seus frutos para preparar infusões e até farinhas.
Para identificar o beldro, primeiro você deve considerar o tamanho da planta. Geralmente, ela cresce entre 20 e 60 centímetros. A cor principal é o verde-escuro, de modo que o caule conta com ramificações avermelhadas, e as folhas são afiadas com bordas irregulares. Também é considerada uma planta selvagem medicinal, devido às suas grandes quantidades de antioxidantes e vitaminas A, B, C, B1, B2, B3 e minerais, como cálcio, ferro e fósforo. É usada em muitos casos para controlar a febre, melhorar a flora intestinal e até desintoxicar o estômago.

Cardencha (Dipsacus fullonum)

Originária do Hemisfério Norte do planeta, a cardencha é uma planta selvagem medicinal consumida principalmente em infusões, nas quais é usando o extrato derivado de suas raízes. Essa espécie de planta possui propriedades diuréticas, age nas glândulas sudoríparas e tem efeito purificante, sendo também eficaz no tratamento de artrites e, quando tem as raízes maceradas, também pode ajudar na cicatrização de feridas.
Essa planta é fácil de reconhecer. Tem forma reta e atinge uma altura de um metro e meio, possuindo um caule cheio de espinhos finos. Também pode ser identificada por sua baixa folhagem, com poucas folhas serrilhadas que são anexadas à base para coleta de água. As flores são de cor rosa e em forma de cone, como pode ser visto na imagem.

Dente-de-leão (Taraxacum officinale)

As folhas de dente-de-leão são plantas comestíveis desde o seu desenvolvimento até a maturidade, mas não espere que ela comece a murchar. Essa espécie da família asteraceae é considerada, em muitas partes, como uma erva daninha, mas a verdade é que ela também tem propriedades medicinais. Algumas são suas propriedades purificadoras contra intoxicações e efeito diurético, além de ser um excelente remédio contra a constipação.
O dente-de-leão atinge cerca de 40 cm de altura quando maduro, e é composto por folhas lanceoladas uniformes, com formato triangular e bordas serrilhadas. Outras características pelas quais ele pode ser reconhecido são seu caule curto entrelaçado e intensa floração de cor amarela, com uma coroa de 5 pontas

Menta (Mentha spicata)

A menta é uma das plantas mais conhecidas e usadas no mundo todo. Tanto o aroma quanto o sabor intensos a transformaram em uma espécie altamente procurada na gastronomia e na indústria de cosméticos. Porém, possui ainda mais propriedades que fazem dela uma planta selvagem medicinal, como ações antipasmódicas, anti-sépticas e analgésicas. A forma mais comum de consumo da menta, usada há milhares de anos, é através de infusões, quando se bebe o extrato da folha, embora ela também possa ser consumida crua.
Para identificar essa espécie vegetal, devemos prestar atenção no aroma e sabor intensos, bem característicos. Podemos, também, levar em conta suas características físicas: sua altura média é de cerca de 30 cm, e suas folhas são em forma de lança. Também pode ser reconhecida por sua floração em forma de cálice de várias cores, como lilás e branco, com um total de 5 pétalas.

Beldroega (Portulaca oleracea)

Suas propriedades nutritivas e curativas a acompanham desde os tempos antigos, graças às altas concentrações de ômega 3 e ação digestiva. A beldroega é uma espécie rasteira arbustiva, semelhante às suculentas ou Portulacaceae. Essa planta comestível selvagem se espalhou pelo mundo todo, mas é originária da índia e do sul da Europa. Pode ser consumida quase que em sua totalidade, desde as folhas até as sementes, com as quais é possível até fazer pães.
Essa planta comestível é facilmente identificada por conta do sabor ácido de suas folhas, as quais podem ser consumidas cruas ou cozidas, assim como o caule. Quando falamos sobre reconhecer a planta selvagem medicinal por meio de suas características físicas, devemos prestar atenção em seu caule liso de cor vermelha, que se estende pelo solo, graças à sua natureza rasteira. Já as flores devem ser de cor amarela, com 5 pétalas escondidas sobre a folhagem.

Alface silvestre (Lactuca virosa)

A alface silvestre é bem parecida com a convencional, que consumimos. Assim como a planta comercializada, é recomendado que suas folhas sejam consumidas quando ainda estão em desenvolvimento, antes da primeira floração. Essa planta comestível também possui propriedades psicoativas a analgésicas. Por isso é bom ter cuidado com essa espécie em particular – ainda que ela seja própria para consumo, não o faça em excesso, já que ela pode causar uma intoxicação grave.
Para reconhecê-la, basta observar o caule, que deve ser reto, liso e com ramificações, além de um interior oco. Sua altura varia, mas em média pode chegar a até 1 metro. Sua cor, que prevalece em suas folhas e caule, é um verde-azulado. Outra característica pela qual pode ser distinguida é o fruto, de pequenas proporções e pigmentação negra.

Borragem (Borago officinalis)

A borragem é uma das plantas comestíveis que pode ser consumida em sua totalidade. Ela é usada na culinária mediterrânea para preparar uma grande quantidade de receitas, como saladas. Sopas e caldos devem ser preparados com todo o corpo da espécie vegetal, para que seus minerais sejam aproveitados quando combinados à água. Por sua vez, ela também pode ser consumida crua, mas seus pelinhos pinicantes podem dificultar o processo.
Essa espécie fanerogâmica da família boraginaceae é facilmente reconhecida por meio de seus pelinhos pinicantes, localizados tanto no caule quanto nas folhas. Sua altura média varia entre 50 cm e 1 m, e suas flore, de cor azulada, possuem 5 pétalas em forma de triângulo. Essa planta, nativa do continente africano, se espalhou por todo o mundo, sendo encontrada inclusive na América do Sul.

Tanchagem (Plantago major)

Outra plantas que podemos comer dentre as mais comuns é a tanchagem. É uma espécie vegetal herbácea, de origens asiática e europeia, mas se espalhou por várias regiões do mundo, especialmente a América do Sul. O uso da planta é majoritariamente medicinal, e suas aplicações são diversas: pode ser usada como anti-inflamatório, em forma de creme feito por meio se suas folhas fervidas, como expectorante, graças à mucilagem e ao ácido silícico presentes em sua composição e, ainda, como diurético e cicatrizante.
A identificação da tanchagem começa pelo caule, que deve ser livre de ramificações. Você também pode levar em conta a altura da planta, que varia de 30 a 50 cm, além de seu rizoma amarelo. Se você prestar atenção às folhas, notará que elas são irregulares e de cor verde. Suas flores são espetadas e em tom verde-claro, com descolorações brancas.

Aipo-dos-cavalos (Smyrnium Olusatrum)

Pertencente à família Apiaceae, o aipo-dos-cavalos é uma das plantas comestíveos medicinais que contêm altos níveis de vitamina C, além de propriedades são diuréticas e purificadoras. Desde os tempos antigos, essa espécie é consumida crua ou cozida, e seus frutos também são usados ​​para aromatizar pomadas e outros alimentos, como arroz e saladas.
Reconhecer o aipo-dos-cavalos é relativamente fácil. Preste atenção na altura da planta, que pode chegar até um metro e meio. Seu caule é maciço, mas em espécies mais antigas pode ser oco. A forma de suas folhas é irregular e sua composição é fina. Esta planta selvagem comestível também produz flores e frutos. Quanto à floração, é de cor amarelo-esverdeada, e seus frutos apresentam pigmentação negra.

Ora-pro-nóbis (‘Pereskia aculeata mill’)

Essa planta com alto teor de proteína, podendo variar de 30% a 40%; possui compostos bioativos com propriedades analgésicas, anti-inflamatórias e antioxidantes.

Begônia (‘Begonia semperflorens’)
Essas flores comestíveis que têm ação antioxidante, cardioprotetoras, anti-inflamatórias e antivirais; possuem textura crocante e sabor semelhante ao limão. 

Vinagreira-roxa (‘Hibiscus sabdariffa’)
Suas folhas e flores comestíveis, são fonte de vitamina C, fibras e antocianinas; suas flores podem ser utilizadas para produção de sucos, geleias, doces e chás.


08 - Faça um relatório baseado na vida de dois dos personagens abaixo, destacando algumas qualidades de liderança manifestada na vida deles:
   a)Moisés
   b)Davi
   c)Elias
   d)Josué
   e)João Batista
R:Moisés foi um líder exemplar que conduziu o povo de Israel durante o êxodo do Egito, enquanto Josué foi seu sucessor e liderou a conquista da Terra Prometida. Alguns destaques de suas qualidades de liderança incluem:
1. Moisés:
- Visão clara: Moisés teve uma visão clara do propósito de Deus para o povo de Israel e liderou-os em direção à liberdade e à Terra Prometida.
- Coragem: Ele demonstrou coragem ao confrontar o faraó egípcio e ao enfrentar desafios durante a jornada no deserto.
- Compaixão: Moisés se preocupava com o bem-estar do povo, intercedendo por eles diante de Deus e buscando soluções para seus problemas.
- Liderança humilde: Ele reconhecia sua dependência de Deus e buscava orientação divina em suas decisões.
2. Josué:
- Fidelidade: Josué foi fiel a Deus e aos mandamentos que Moisés havia transmitido. Ele seguiu os planos divinos com determinação e obediência.
- Coragem e resiliência: Josué liderou o exército de Israel durante as batalhas contra os povos que habitavam a Terra Prometida, demonstrando coragem e perseverança.
- Confiança em Deus: Ele confiava no poder e nas promessas de Deus, o que lhe dava confiança para enfrentar desafios aparentemente impossíveis.
- Liderança inspiradora: Josué inspirava confiança e lealdade em seu povo, motivando-os a seguir adiante e conquistar a terra que lhes fora prometida.
Essas são apenas algumas das qualidades de liderança manifestadas por Moisés e Josué, que os tornaram líderes notáveis em suas respectivas épocas.

09 - Liderar um grupo num acampamento de fim de semana em meio à mata(floresta), aplicando os princípios e habilidades aprendidos nesta especialidade.

terça-feira, 24 de outubro de 2023

Especialidade de Ecologia


Especialidade de Ecologia

1. Saber o significado dos seguintes termos:
a) Ecologia
R:ciência que estuda as relações dos seres vivos entre si ou com o meio orgânico ou inorgânico no qual vivem.

b) Plâncton
R:conjunto dos organismos que vivem dispersos nas águas doce, salobra e marinha ou no ar, com muito pouca ou nenhuma capacidade de locomoção, sendo transportados pelas correntezas.

c) Populações
R:Uma população, em Ecologia, pode ser definida como um conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que vive em uma determinada área em um determinado momento. 

d) Comunidade
R:Também chamada de biota e biocenose, a comunidade biológica é um conjunto de indivíduos de várias espécies animais e vegetais que vivem em um mesmo local, chamado de biótopo.

e) Ecossistemas
R:Conjunto de organismos que vivem em determinado local e interagem entre si e com o meio, formando um sistema estável. Cada ecossistema é formado por várias populações de espécies diferentes.

f) Conservação
R:É a busca por uma utilização racional dos recursos naturais, ou seja, a proteção desses recursos em uma perspectiva de sustentabilidade, que permita seu uso e garanta sua renovação.

g) Cadeia alimentar
R:É sequência de alimentação entre os seres vivos, na qual uns alimentam-se dos outros, garantindo sua sobrevivência.
Essa sequência (cadeia) um ser vivo é consumido por outro. O último dessa cadeia, após sua morte, servirá de alimento para os organismos decompositores, encerrando o ciclo.

h) Comunidade Clímax
R:É aquela em que se observa o auge da diversidade em um ecossistema.

i) Comensalismo
R:É a relação ecológica entre organismos de diferentes espécies, na qual um dos organismos é beneficiado sem que o outro seja prejudicado.

j) Autotrofismo
R:É o nome dado à qualidade do ser vivo de produzir seu próprio alimento a partir da fixação de dióxido de carbono, por meio de fotossíntese ou quimiossíntese.

k) Sucessão Ecológica
R:Sucessão ecológica é um processo gradual e progressivo de mudanças na comunidade de um ecossistema até que se estabeleça uma comunidade clímax.

l) Bioma
R:O Bioma (de bios: clima; e oma8: massa ou grupo) é um grande conjunto de ecossistemas interligados.

m) Habitat
R:É o espaço onde seres vivos vivem, e se desenvolvem. É um ambiente natural onde nasce e cresce qualquer ser organizado

2. O que é uma pirâmide ecológica? Por que ela tem esse formato? . Saber o significado dos seguintes termos:
R:A pirâmide ecológica é uma representação gráfica que mostra a relação entre os diferentes níveis tróficos em um ecossistema. Ela ilustra a transferência de energia e matéria entre os produtores, consumidores e decompositores, mostrando a quantidade de indivíduos ou biomassa em cada nível. Geralmente, a base da pirâmide representa os produtores (plantas), seguida pelos consumidores primários (herbívoros), consumidores secundários (carnívoros) e assim por diante.
Ela tem esse formato porque reflete a dinâmica de transferência de energia e matéria em um ecossistema. A forma de pirâmide é utilizada porque a quantidade de energia disponível diminui à medida que se move de um nível trófico para outro.
a. Ecologia - é o estudo dos seres vivos e o ambiente onde vivem, com suas interrelações.
b. Comunidade - conjunto de populações animais e vegetais que vivem numa área se relacionado uniformemente.
c. Cadeia alimentar - conjunto de alimentos disponível para as populações animais e vegetais.
d. Comensalismo - dois seres de espécies diferentes que dependem um do outro para viver.
e. Sucessão ecológica - quando um ser vive substitui o outro na cadeia, tornando-se o dominante.
f. Plâncton - existem 2 tipos: fitoplancton (vegetal) e zooplancton (animal). Vivem em suspensão nas águas doces, salobras e marinhas.
g. Conservação - a conservação ambiental consiste de conservar aquilo que temos para não ter problemas no futuro.
h. Comunidade clímax - comunidade que possui todos os elementos necessários para a cadeia alimentar, em harmonia.
i. Autotrófico - fabricam a própria alimentação através da água e gás carbônico. Ex: Plantas.
j. Bioma - conjunto de seres vivos de uma área.

4. Fazer observações detalhadas, em campo, e estudos, em livros, sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua região. Escrever um trabalho: metade dele com os resultados de suas observações, e metade a partir de estudos de livros. Cerca de 700 palavras.
R:As maritacas são aves coloridas e barulhentas que geralmente são encontradas em regiões tropicais e subtropicais. Elas são conhecidas por sua plumagem vibrante, que varia de verde a amarelo, e por seu bico forte e curvo.
QNa natureza, as maritacas vivem em bandos e constroem seus ninhos em ocos de árvores. Elas são aves sociais e se comunicam através de vocalizações altas e estridentes. Além disso, as maritacas são excelentes voadores e podem percorrer longas distâncias em busca de alimentos.
No entanto, com o crescimento das cidades e a destruição do habitat natural, as maritacas têm se adaptado à vida urbana. Elas encontraram nas áreas urbanas uma fonte abundante de alimento, como frutas, sementes e restos de comida deixados pelos humanos.
Nas cidades, é comum ver bandos de maritacas sobrevoando parques, praças e jardins. Elas se tornaram parte do cenário urbano e trazem um toque de cor e vida para as paisagens cinzentas das cidades.
Apesar de serem consideradas pragas por algumas pessoas, as maritacas desempenham um papel importante no ecossistema urbano. Elas ajudam na dispersão de sementes, contribuindo para o crescimento de novas plantas, além de serem predadoras naturais de insetos indesejados.
A convivência entre as maritacas e os humanos nem sempre é pacífica. O barulho que elas fazem ao voar e se comunicar pode ser irritante para algumas pessoas. Além disso, as maritacas podem causar danos às árvores e estruturas ao construírem seus ninhos.
Mesmo assim, muitas pessoas apreciam a presença das maritacas nas cidades. Elas são consideradas símbolos da natureza em meio ao concreto e lembram-nos da importância de preservar o meio ambiente.
É importante lembrar que, apesar de estarem adaptadas à vida urbana, as maritacas ainda são animais selvagens e devem ser tratadas com respeito. Alimentá-las com alimentos inadequados ou tentar capturá-las pode causar danos à sua saúde e bem-estar.
A vida das maritacas nas cidades é um exemplo de como a natureza pode se adaptar e sobreviver em ambientes urbanos. Elas trazem beleza e alegria para o nosso dia a dia e nos lembram da importância de preservar a biodiversidade mesmo em meio ao caos urbano.

5. Definir um ecossistema e declarar os fatores biológicos e físicos básicos que o mantém equilibrado.
R:Fatores abióticos (não-vivos) : luz solar, calor, água em estado líquido, ar puro e solo.
Fatores bióticos (vivos) são:
-Produtores (plantas em geral);
-Consumidores primários (herbívoros);
-Consumidores secundários (carnívoros);
-Decompositores (fungos e bactérias) que promovem a volta da matéria ao ambiente fechando a cadeia alimentar.

6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua família joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo?
R:A maioria dos caminhões de coleta passa nas ruas em horários entre às 7:00h da manhã  e as 13:00 datarde.
Dias e horários  das coletas dependem da determinação de cada município.
Um estudo diz que cada brasileiro produz, em média, 379,2 kg de lixo por ano, o que corresponde a mais de 1 kg por dia.
Desse 1 kg ,35% são materiais que poderiam ser reciclados, mas só 3% são reaproveitados.

7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se você não mora numa cidade grande) durante um mês, procurando os níveis de poluição atmosférica. Faça um gráfico demonstrando a curva deste nível durante o mês. Descobrir o que causou os pontos altos de sua curva.
R:POLUIÇÃO NO LIMITE EM BH
A Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH) está entre as áreas urbanas com o ar mais poluído do mundo. De acordo com relatório de análise da qualidade do ar divulgado ontem, em Genebra, na Suíça, pela Organização Mundial de Saúde (OMS), a Grande BH aparece na 467ª posição. O estudo, feito pela primeira vez, levantou dados de 1,1 mil cidades em 90 países e apontou que a região ainda atende os parâmetros de qualidade do ar conforme os critérios da OMS, com taxa de 20 microgramas de poluição por metro cúbico de ar (ug/m³), exatamente o índice de BH.
Apesar da classificação perigosa, a RMBH é a que ostenta melhor posição entre as áreas metropolitanas brasileiras. 

8. Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prática.
R:- Não jogar papel, sacolas, lixo em geral na rua.
- Economizar água  fechando o chuveiro enquanto estiver ensaboando ou a torneira enquanto estiver escovando os dentes
-Economizar energia elétrica não deixando acesas lâmpadas ou aparelhos eletrônicos em ambientes onde não haja ninguém.
-Mobilizar  o clube ou unidade para recolher lixo de uma praça perto da igreja.
- Junto com o clube ou unidade plantar árvores próximo à uma área de manancial.
- Conscientizar outras pessoas que devemos cuidar do meio ambiente, evitando desperdícios.
- Não jogar óleo de cozinha usado na pia, pois o óleo contamina a água. Armazene-o e enterre ou entregue para coleta seletiva.
- Nunca queimar o lixo.
- Promover a separação do lixo reciclável do orgânico.
- Cobrar da prefeitura que a coleta de lixo seja feita sistematicamente e que o lixo tenha um destino  ecologicamente correto.

9. Descobrir um trecho do Espírito de Profecia, e um texto Bíblico relacionado à ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevância e aplicação em nossos dias.
R:Espírito de profecia: 
"Em Sua perfeição original, todas as coisas criadas eram a expressão do pensamento de Deus. Para Adão e Eva, no seu lar paradisíaco, estava a natureza cheia do conhecimento de Deus, transbordante de instrução divina. A sabedoria falava aos olhos e era acolhida no coração; pois eles comungavam com Deus pelas obras criadas. Logo que o santo par transgrediu a lei do Altíssimo, o resplendor da face de Deus desapareceu da face da natureza. A Terra está agora deformada e maculada pelo pecado. Mas, mesmo nesta condição, muito do que é belo permanece. As lições objetivas de Deus, não são obliteradas; quando bem compreendida, a natureza fala de seu Criador" Parábolas de Jesus, pág. 18.

Bíblia: Gênesis 2:8-15.
8 - Ora, o Senhor Deus tinha plantado um jardim no Éden, para os lados do leste, e ali colocou o homem que formara.
9 - Então o Senhor Deus fez nascer do solo todo tipo de árvores agradáveis aos olhos e boas para alimento. E no meio do jardim estavam a árvore da vida e a árvore do conhecimento do bem e do mal.
10 - No Éden nascia um rio que irrigava o jardim, e depois se dividia em quatro.
11 - O nome do primeiro é Pisom. Ele percorre toda a terra de Havilá, onde existe ouro.
12 - O ouro daquela terra é excelente; lá também existem o bdélio e a pedra de ônix.
13 - O segundo, que percorre toda a terra de Cuxe, é o Giom.
14 - O terceiro, que corre pelo lado leste da Assíria, é o Tigre. E o quarto rio é o Eufrates.
15 - O Senhor Deus colocou o homem no jardim do Éden para cuidar dele e cultivá-lo.
Deus colocou o homem para cuidar e manter a terra e não destruí-la com poluição e desmatamentos. Não devemos destruir o planeta.



quinta-feira, 19 de outubro de 2023

Especialidade de Computação l Básico

Especialidade de Computação 1 Básico

1. Apresentar relatório de, no mínimo, 1000 palavras a respeito dos computadores de 1ª geração.
R: Foi usando  válvulas que surgiu em 1945 a primeira geração de computadores . Os computadores de primeira geração (1945-1959) usavam válvulas eletrônicas, quilômetros de fios, eram lentos, enormes e esquentavam muito.O armazenamento dos dados era realizado em cartões perfurados, que depois passaram a ser feitos em fita magnética e a programação era realizada diretamente na linguagem de máquina, o que dificultava a programação e utilizava muito tempo.
O principal computador dessa geração revolucionária porém cheia de defeitos foi o ENIAC. Com 17.468 válvulas, pesava 30 toneladas, e ocupava um espaço de 180 m² de área construída, sua velocidade era da ordem de 100 kHz e possuía apenas 200 bits de memória RAM.
Nenhum dos computadores da primeira geração possuía aplicação comercial, foram utilizados durante a primeira guerra mundial para auxiliar nos cálculos de energia atômica necessária para.criar a primeira bomba atômica e para outros fins científicos.

2. Defina os seguintes termos:
a) Hardware.
R: Hardware são todos os componentes da estrutura física do computador. A tela, gabinete, teclado, mouse fazem parte.

b) Software.
R: São programas que permitem realizar atividades especificas no PC. Por exemplo, programas como Word, Power Point, os jogos, etc.

c) Sistemas Operacionais.
R:É o conjunto de programas que gerenciam recursos, processadores, armazenamento, dispositivos de entrada e saída e dados da máquina e seus periféricos.

d) Driver.
R:arquivo que contém as funções a serem integradas a um sistema operacional para controlar um determinado periférico.

e) Disco Rígido.
R: Unidade de memória auxiliar em forma de disco, o qual fica dentro do computador com a função de armazenar informações.

f) Memória RAM.
R: Memória destinada ao armazenamento de informações do operador. As informações não são permanentes.

g) Memória Rom.
R: Memória que contém informações da máquina. Não pode ser usada pelo operador, por isso é permanente.

3. Quais os cuidados básicos que devemos ter ao manusear CD, DVD, pendriver e HD externo?
R: CDS e DVDS: Pegar pelas bordas ou pelo buraco do meio, evitar deixar pegando poeira, deixar largados pela casa, manter sempre na capa adequada.

Pendriver e HDS EXTERNOS:
R: O HD externo é igual aos que tem dentro do  PC ou notebook. A diferença é que ele fica do lado de fora e é portátil! Ao contrário do pen drive, que usa a memória flash, o HD externo tem um disco rígido com uma supercapacidade de guardar informações.

4. Apresentar ao examinador:
a) Como proteger seu computador da sujeita.
R:Fisicamente: Manter protegido por uma capa quando  não estiver em uso.
Evitar molhar ou exposição ao sol.

b) O que é manutenção preventiva do computador?
R: São medidas a serem observadas com a finalidade de prevenir eventuais problemas que possam prejudicar o desempenho e a integridade do computador e os dados nele armazenados.

c) Saber ligar e desligar corretamente um computador.
R: Ligar no botão da torre e desligar sempre indo no iniciar e clicando em desligar.

5. O que são periféricos?
R: Qualquer dispositivo conectado no computador, que tenha como função entrada e saída de dados .

6. Dê 4 exemplos de periféricos.
R: Mouse, teclado, monitor, caixa de som, webcam, microfone.












































































































segunda-feira, 16 de outubro de 2023

Especialidade Excursionismo Pedestre com Mochila

1. Explique o lema dos excursionistas:
"Da natureza nada se tira além de fotos; nada se deixa a não ser pegadas; não se mata nada a não ser o tempo".
R:Nesta frase está contida tudo  o que se deve fazer para aproveitar o contato com a natureza sem agredi-lá é preservando-a  para visitas futuras. Preservar a natureza é preservar a criação  e uma maneira de nos  aproximarmos de Deus.

2. Descrever qual tipo de vestuário, calçados e equipamentos que devem ser levados em uma excursão em:
a) Clima chuvoso.
Para uma caminhada em tempo chuvoso,o  recomendado é usar  jaqueta impermeável e calçados adequados. Leve também uma capa de chuva,  e a.mochila deve ser  impermeável e para proteger os pertences eles devem ser embalados individualmente em sacos plástico antes de ir para a mochila.
b) Clima quente. Calça de tecido leve porém  resistente, camiseta de manga curta ou comprida (mangas compridas ajudam a proteger a pele do sol) de tecido com proteção UV. Sapatos apropriados e leves .
c) Clima frio. A Calça deve ser confortável, quente e resistete e em locais muito frios, deve-se usar uma calça térmica por baixo. Deve-se usar
um casaco corta vento e uma segunda pele por baixo. Luvas e touca são indispensáveis. O calçado deve ser bota de cano alto e usar par de grossas e de preferência de algodão.

3. Descrever o que se deve levar em consideração na hora de escolher uma mochila. Em caso de emergência o que poderá ser usado no lugar da mochila?
A mochila ideal para uma excursão é a cargueira,  de 50 a 90 litros. Algumas possuem uma parte  chamada tampa telescópica, que ajusta a mochila para maior ou menor capacidade. Algumas também possuem uma estrutura metálica nas costas o que
deixa a mochila melhor adaptada as costas diminuindo danos na coluna, além de fazer com
que a mochila fique muito bem presa na cintura e por possuir muitas tiras de regulagem ela se adapte perfeitamente ao usuário .

4. Relacionar os objetos essenciais para a prática de Excursionismo.
R:Roupas: Bota, calça leve ou impermeável, casaco corta vento, camiseta de manga longa térmica, luva e touca.
Pernoite: Barraca pessoal, mochila Cargueira, saco de dormir, isolante térmico, utensílios de cozinha.
Segurança: Kit de primeiros socorros, manta térmica, lanterna, apito de emergência, bússola e Pederneira.
Ferramenta: Facão, canivete, tesoura e corda.

5. Relacione pelo menos cinco modelos de sacos de dormir .
Descreva paranqual tipo de clima o mesmo é mais adequado.
R:-Múmia (Mummy) ou Sarcófago: É o modelo de saco de dormir mais quente e leve: mais
estreito próximo aos pés, com capuz para proteger a cabeça e  é também o que mais restringe os movimentos. O sarcófago possui também costuras em todo o seu comprimento, o que mantém o ar frio fora do saco de dormir.
-Retangular: Por não ser desenhados para se moldar ao corpo, esse modelo é o que
menos conserva calor. Também é o mais volumoso e pesado. Em contrapartida é o mais barato e pode  ser usado aberto, como uma manta.
-Semi-retangular: Mais afunilado que o modelo retangular, mas não tão justo este modelo restringe os movimentos porém é eficiente na conservação do calor.
-Saco  bivaque :é um tipo menor de abrigo para acampamento.É um abrigo portátil, leve e impermeável. O principal benefício dos sacos de Bivaque para acampamento é a velocidade de instalação e a capacidade de usar em um espaço minúsculo, em comparação com os sacos de dormir para barraca.
-Overbag: Este saco  foi criado para aumentar a temperatura em até 7 graus Celsius, apesar de não oferecer proteção contra variações de tempo como o saco de
bivaque. Esse modelo também pode ser usado sozinho, como saco para verão.

6. Demonstrar como arrumar uma mochila adequadamente.
R:As mochilas de trilha devem ser organizadas em camadas com base no peso e no uso dos equipamentos. Os itens mais pesados ​​devem ficar perto de suas costas para manter o centro de gravidade. Os itens menos usados ​​vão para a parte inferior e os itens de que você pode precisar durante o dia vão para a parte superior.

7. Faça o seguinte:
a) Relacione o melhor tipo de alimento para um excursionista.
R:Energéticos e Integrais de rápida absorção e de fácil preparo como: Banana, Granola,
castanhas, água, barras de cereal, batata doce, Macarrão integral.
b) Dos alimentos do item anterior, quais são encontrados em supermercados?
Banana, Granola, castanhas, água, barras de cereal, batata doce, e macarrão
integral.
c) Preparar um cardápio para uma excursão de 2 dias com pernoite.
Para os 2 dias.
Desjejum: Granola + Banana e iogurte, pão integral.
Almoço: ovos mexidos com queijo e batata-doce
Jantar: Macarrão integral alho e óleo e banana
Lanche entre as refeições:laranja  ou maçã.
d) Demonstrar como embalar os alimentos que serão colocados na mochila de forma a ocupar pouco espaço.
R:Colocar todos os alimentos em embalagens plásticas e acomodar tudo dentro da panela e caneca e depois coloca-los na mochila.
e) Preparar um lanche para a caminhada.
2 Barras de cereal,um sache de doce de leite ou mel
maçã , banana e água.

8. Conhecer os métodos de prevenção,  sintomas e o tratamento de primeiros socorros para :
a) Queimadura de Sol.
Prevenção: Evitar exposição à radiação solar sem o uso de um protetor solar fator acima de 30.
Sintomas: Vermelhidão na pele exposta e calor local. Em casos mais graves bolhas.
Tratamento: Ingerir bastante líquido e passar gel à base de água para hidratar a pele e diminuir a ardência. Em casos mais graves procurar auxílio médico.
b) Bolhas.
Prevenção: Evitar calçados muito justos, e prefira meias de algodão. Manter os pés sempre secos.
Tratamento:Para tratar bolhas nos pés, se tiverem estourado , é importante limpar a área com água e sabão , aplicar um curativos bandagem. Caso contrário,  fazer um curativo protetor e evitar estourar a bolha. Assim que possível, descansar os pés e usar calçados confortáveis.
c) Hipotermia.
Prevenção: Evitar permanecer por muito tempo com roupas e calçados molhados .Usar isolamento térmico para proteção em baixas temperaturas.
Sintomas:Hipotermia leve : Temperatura corporal entre 33 e
35ºC; Tremores; Pés e mãos frios; Dormência nos braços e pernas; Perda de destreza; Cansaço.
Hipotermia moderada: Temperatura corporal entre 30 e 33
ºC; Tremores violentos e incontroláveis;fala arrastada; respiração lenta e fraca  , pulso fraco confusão mental e dificuldade em controlar os movimentos do corpo; sonolência .
Hipotermia grave ou severa incluem: Temperatura corporal abaixo de
30ºC; Perda do controlo dos membros inferiores e superiores; Perda dos sentidos;
Respiração superficial, podendo até parar; Pulsação irregular ou até mesmo inexistente;
Pupilas dilatadas.
Tratamento: O tratamento para hipotermia consiste em aquecer a pessoa com hipotermia de maneira lenta ajuda a evitar complicações como arritmias cardíacas e choque térmico oferecendo líquidos quentes e cobri-la com cobertores . Procurar ajuda médica imediata.
d) Insolação.
Prevenção: Evitar exposição prolongada à radiação solar.
Sintomas: Sudorese, cansaço extremo e desidratação.
Tratamento: Levar a pessoa para um local arejado, de preferência na sombra. Hidrata-la com soro de reidratação oral ,água, sucos. Em casos mais graves, encaminha-la para atendimento médico.
e) Exaustão.
Prevenção: Não carregar mochila com carga excessiva e desproporcional ao seu peso corporal. 
Fazer caminhadas em um ritmo que não seja cansativo.
Sintomas: dores musculares, cansaço extremo
Tratamento: Repousar, alimentar-se com alimentos de fácil digestão e energéticos e beber bastante líquido.
f) Mordida de Cobra.
Prevenção: use calcados adequados e tenha atenção por onde passar.
Tratamento: Lavar o local com água e sabão, manter o membro afetado levemente levantado, manter a vítima em repouso evitando movimentos desnecessários e buscar auxílio hospitalar. Importante tentar identificar o animal para tratamento mais específico.

g) Cólicas
Sintomas: Dores abdominais .
Tratamento: Fazer compressas ou usar bolsa de água quente, utilizar medicamento com ação anti espasmódica. Não obtendo resultados, buscar auxílio médico.
h) Desidratação.
Prevenção: Beber água regularmente.
Sintomas: Cansaço, boca seca, fraqueza, desorientação.
Tratamento: Beber água e sucos e repousar a vítima.
i) Câimbra.
Prevenção: Consumir as quantidades recomendadas de potássio e cálcio.
Sintomas: Dor muscular sem seu relaxamento.
Tratamento: Panturrilha - empurrar os dedos do pé para alongar o músculo superior da
panturrilha; Parte de trás da Coxa- Tentar esticar o joelho para alongar os músculos dessa
região.

9. Ter um kit de primeiros socorros na mochila e saber usar cada item.
R:Estojo - importante para que os materiais e medicamentos fiquem protegidos.
– 6 pares luvas de procedimento – para sua própria proteção, use sempre que for realizar
um procedimento, pois ele é um Equipamento de Proteção individual (EPI);
-- 1 pacote grande de gaze não estéril para limpeza de ferimentos.
– 5 pacotes de gaze estéril para cobrir ferimentos.
atingida e para utilizar nos curativos;
– 2 pacotes de gaze grandes(chumaço)com 1 unidade cada para uso em controles hemorrágicos
e curativos para ferimentos de grande extensão;
– 4 ataduras – para imobilização de fraturas ou para cobrir os ferimentos;
– 1 tesoura sem ponta – para auxiliar no corte de talas, fitas e roupas;
– 1 termômetro – para controle de temperatura;
– 1 lanterna pequena – para apoio em atendimentos noturnos;
– 1 caixa de band-aid – preferencialmente uma caixa que tenha o produto em tamanhos e
formas variadas, para cobrir diferentes ferimentos;
– 1 rolo de esparadrapo – para prender os curativos ou outras coisas;
– 1 rolo de micropore – para prender os curativos;
– 1 manta térmica – para controle térmico em casos de queda de temperatura;
– 1 tubo de soro fisiológico 250 ml – para limpeza dos ferimentos (se peso e volume não
for um problema, o ideal é levar 2 tubos);
– 1 pinça – para remoção de farpas, espinhos ou objetos estranhos;
– 6 cotonetes – para limpar pequenos ferimentos.
Medicamentos em sua maioria (são de uso pessoal e de responsabilidade do usuário).
– Anti-inflamatório
– Antiácido
– Antitérmico
– Anticéptico (iodo)
– Antialérgico
– Relaxante muscular

10. De acordo com seu peso,qual o peso máximo que você deveria carregar?
R:O peso máximo varia conforme os pesquisadores entre 7% e 20% do peso corporal, havendo uma tolerância de 10% para mais ou menos peso.

11. Sem o uso de uma bússola, saber pelo menos 3 métodos de encontrar os pontos cardeais.
Demonstrar 2 desses métodos na prática.
R:Através da constelação Cruzeiro do Sul.
No hemisfério sul, é possível localizar a constelação do Cruzeiro do Sul. Se traçar uma linha imaginária entre as duas estrelas mais brilhantes do Cruzeiro do Sul e estender essa linha, ela apontará para o sul.
-Pela observação do Sol, feita da seguinte maneira:  apontar o braço direito para a direção em que o Sol nasce. Assim, encontraremos o leste,  de forma automática, ao apontar o braço esquerdo na direção oposta, teremos o oeste, a nossa frente estará o norte, e, nas costas, o sul.
- Usando o relógio de pulso.Coloque o relógio na horizontal de maneira que o ponteiro das horas esteja apontando para o sol. O Norte Verdadeiro está localizado em uma posição intermediária ao ponteiro das horas e as 12 h. 

12. Demonstrar o modo correto de colocar e tirar uma mochila sozinho e com a ajuda de um companheiro.
R:- Ponha-se de frente para a mochila antes de levantá-la.
- Posicione uma das pernas um pouco à frente da outra e flexione os joelhos.
- Suspenda a mochila do chão utilizando as duas mãos e a força dos músculos das pernas
evitando curvar a coluna para frente ou para trás, desta forma o peso ficará distribuído em
várias partes do corpo sem sobrecarregar apenas a coluna.
- Apoie primeiro a mochila sobre a coxa da perna que estiver à frente.
- Com cuidado, passe um dos braços por uma das alças e em seguida o outro braço pela
outra alça.

13. Participar numa excursão de fim de semana com caminhada de pelo menos 8 km .As refeições deverão ser cozidas durante a excursão. 

sexta-feira, 13 de outubro de 2023

Especialidade Liderança Campestre

Especialidade de Liderança Campestre

1. Ter quatro das especialidades a seguir. Quaisquer destas especialidades, completadas há mais de dois anos, devem ser estudadas outra vez, para que você possa responder quaisquer perguntas de conhecimento que estejam incluídas nas mesmas.
a) Acampamento IV.
b) Fogueiras e cozinha ao ar livre.
c) Excursionismo pedestre.
d) Excursionismo pedestre com mochila.
e) Mapa e bússola.
f) Pioneirismo.

2. Completar a especialidade de Primeiros socorros – intermediário.

3. Saber o que fazer para superar o medo quando estiver perdido. Conhecer pelo menos quatro maneiras de sinalizar pedidos de socorro se estiver perdido numa selva ou deserto.
R:PASOCOLA
-pare
-Acalme-se
-sente-se
-ore
-coma
-oriente-se
-lembre-se
-ande
Para sinalizar, pode-se utilizar de sinais de pista (se você souber fazer corretamente)
Sinais de fumaça, fazendo um fogo e depois colocar na fogueira  galhos e folhas verdes.
Num local descampado, faça sinais com madeira e pedras no chão em um tamanho que possam ser vistos pelo resgate aéreo.
Sinalize nas árvores, mostrando para onde você está indo.

4. Conhecer pelo menos quatro atividades seculares e quatro atividades específicas para o sábado, para usar ao ar livre e se o dia estiver chuvoso.
R: Seculares: Concurso de conhecimentos gerais, gincanas entre equipes, hora social e jogos diversos.

Sábado: Dramatização bíblica, concurso de conhecimentos bíblicos, dinâmica bíblica e objetos da natureza na Bíblia.

5. Fazer o seguinte ao ar livre:
a) Planejar, organizar e ensinar uma especialidade para um grupo de jovens/juvenis.

b) Ensinar uma das seguintes especialidades a um grupo de desbravadores: acampamento I, acampamento II, acampamento III, acampamento IV, arte de acampar ou fogueiras e cozinha ao ar livre.

c) Descobrir aonde fica o hospital mais próximo.

d) Descobrir aonde fica o posto policial/delegacia de polícia mais próximos, ou sede de fiscais de um parque que está sendo visitado.

6. Através do estudo da Bíblia e/ou do Espírito de Profecia, aprender como as atividades ao ar livre influenciaram os seguintes personagens bíblicos:
a) Moisés.
R: Viveu como pastor de ovelhas durante 40 anos, depois de ter saído do Egito aprendendo a ser manso, refletindo sobre a vida e se tornando um grande líder.

b) Davi.
R:O rei Davi passou muitos anos como um pastor, cuidando de ovelhas nos campos e nas montanhas. Por algum tempo ele passou se escondendo de Saul também nos campos .Além disso, ele também liderou seu exército em batalhas e campanhas militares ao ar livre. 

c) Elias.
R: Viveu alguns anos no deserto, onde era servido de pão por corvos enviados por Deus e bebia do riacho, sendo um grande profeta, que foi transladado vivo para o céu.

d) João Batista.
R: Viveu pregando pelo deserto, comendo mel silvestre e gafanhotos, sendo um dos maiores profetas da história. 

e) Jesus.
R: Passou 40 dias no deserto, mas vivia pregando ao ar livre em montes , praias e em contato com a natureza, sendo o nosso Salvador.

7. Saber que informações sobre a natureza devem ser dadas a um grupo de jovens/juvenis nos seguintes tópicos:
a) Segurança
-Escolha um local seguro e apropriado para acampar, com instalações adequadas e supervisionado por adultos responsáveis.
-Realize uma inspeção completa do local antes de montar as barracas, verificando possíveis riscos, como terrenos acidentados, áreas com água ou vegetação perigosa.
-Mantenha uma equipe de adultos responsáveis ​​e treinados para supervisionar as atividades e garantir a segurança dos jovens.
-Esteja preparado para emergências, mantendo um kit de primeiros socorros completo e conhecimento sobre procedimentos básicos de primeiros socorros.
-Informe os jovens sobre os perigos da natureza, como animais selvagens, plantas venenosas ou condições climáticas extremas.
-Promova a importância da comunicação entre os jovens e os adultos responsáveis, incentivando-os a relatar qualquer problema ou preocupação imediatamente.
-Lembre-se de que a segurança é sempre a prioridade em um acampamento de jovens, portanto, esteja vigilante e tome todas as precauções necessárias para garantir uma experiência segura e divertida para todos.

b) Segurança contra incêndios.
R:Escolha um local de acampamento adequado, longe de vegetação seca e inflamável.
-Mantenha uma distância segura entre a fogueira e as barracas ou outros equipamentos e inflamáveis.
-Tenha sempre areia ,terra ou um balde de água por perto para controlar pequenos incêndios.
-Nunca deixe a fogueira ou qualquer fonte de calor sem supervisão.
-Certifique-se de apagar completamente a fogueira antes de dormir ou sair do acampamento.
-Esteja ciente das restrições locais e regulamentos relacionados a fogueiras em acampamentos.
-Esteja preparado para evacuar o acampamento em caso de emergência.

c) Saneamento.
R:Banheiros ou latrinas adequadas, limpas e de fácil acesso.
-Instalações para lavagem das mãos com água corrente, sabão e papel toalha.
-Gerenciamento adequado de resíduos, como lixeiras para coleta seletiva e orientações sobre descarte adequado.
-Áreas designadas para o preparo e armazenamento de alimentos, com medidas de higiene adequadas.
-Orientações sobre o uso consciente da água e a importância da conservação.
-Manutenção regular das instalações sanitárias e limpeza das áreas comuns.

É importante lembrar que as condições de saneamento podem variar dependendo do tipo de acampamento e da localização. Certifique-se de conhecer as orientações específicas do acampamento em relação ao saneamento e siga as práticas recomendadas para garantir a saúde e o conforto de todos os participantes.

d) Regras de segurança na natação.
R: Ao praticar recreação na água em um acampamento, é importante seguir algumas regras de conduta para garantir a segurança e o respeito mútuo. Aqui estão algumas diretrizes comuns:

-Sempre use coletes salva-vidas ou equipamentos de flutuação adequados, principalmente para crianças e não nadadores.
-Observe as áreas designadas para a prática de recreação na água e respeite as regras específicas do local.
-Esteja ciente das condições atuais da água, como correntes fortes, ondas ou profundidade excessiva.
-Evite nadar sozinho e sempre nade com um parceiro ou em áreas supervisionadas por salva-vidas.
-Respeite os outros usuários da água, mantendo uma distância segura e evitando comportamentos perigosos ou imprudentes.
-Esteja ciente dos sinais de alerta e respeite as restrições relacionadas a atividades específicas, como mergulho ou prática de esportes aquáticos.
-Siga as instruções dos instrutores ou monitores de atividades aquáticas, caso haja algum.

Lembre-se de que a segurança é fundamental ao praticar recreação na água, portanto, esteja sempre vigilante e tome precauções para evitar acidentes ou situações perigosas.

e) Regras de conduta.
R: Providenciar um regulamento especifico para o acampamento e torna-lo do conhecimento de todos.
Incluir regras para os limites do acampamento, refeições, jogos, horários, namoro, amizade, etc.

f) Observância adequada do sábado.
R: Providenciar para que o sábado seja guardado da forma correta e deleitosa , promovendo atividades bíblicas e que mantenham o pensamento de todos voltado à natureza e ao seu Criador.

8. Fazer uma lista de pelo menos seis maneiras de manter a natureza linda, para que outros a possam desfrutar.
-Não derrubar as árvores desnecessariamente .
-Utilizar para a fogueira apenas lenha que ja estiver no chão.
-Deixar o local onde fizer a fogueira sem vestígios de que ela esteve ali.
-Não usar produtos poluentes  da água como óleo ou detergentes não biodegradáveis, lembre-se de que a água será usada para higiene e alimentação.
-Levar  todo o lixo que for produzido durante o acampamento para local de descarte apropriado.
-Deixar o local em melhores condições do que o encontrou.

9. Conhecer pelo menos dez qualidades de um bom líder JA.
R:Cumprir o que promete.
-Delegar funções.
-Ter um bom relacionamento com Deus.
-Ser alegre e amigável com todos.
-Repreender o erro da pessoa em particular.
-Levar o jovem a Deus.

-Ser paciente com seus comandados.
-Ser manso, o nervosismo não ajudará em nada.
-Estar pronto para eventualidades. Ter sempre o “Plano B”.
-Formar novos líderes para substituí-lo no futuro.

Especialidade de Ervas

Especialidade de Ervas 1. 25 Ervas Culinárias e Seus Usos  1. Manjericão– Molhos (pesto), pizzas, saladas.  2. Salsa– Temper...