Especialidade de Ervas

Especialidade de Ervas

1. 25 Ervas Culinárias e Seus Usos 
1. Manjericão– Molhos (pesto), pizzas, saladas. 
2. Salsa– Tempero geral, decorar pratos. 
3. Coentro– Pratos mexicanos, vietnamitas e tempero de peixes. 
4. Hortelã– Drinks (mojito), chás, sobremesas. 
5. Alecrim– Carnes assadas, pães, batatas. 
6. Tomilho– Sopas, ensopados, aves. 
7. Orégano– Massas, pizzas, molho de tomate. 
8. Sálvia– Carnes (porco), recheios, manteiga aromatizada. 
9. Louro– Caldos, feijão, cozidos. 
10. Cebolinha– Omeletes, sopas, patês. 
11. Endro– Peixes (salmão), picles, molhos. 
12. Erva-doce– Pães, biscoitos, pratos com peixe. 
13. Coentro– Pratos indianos, tempero de carnes. 
14. **Manjerona– Molhos, saladas, carnes. 
15. Estragão– Frango, vinagres, molho béarnaise. 
16. Pimenta-da-jamaica– Marinados, doces, bebidas. 
17. Noz-moscada– Molho branco, purê de batata, bolos. 
18. Cúrcuma– Curry, arroz, pratos indianos. 
19. Gengibre– Pratos asiáticos, chás, biscoitos. 
20. Alho-poró– Sopas, refogados, tortas. 
21. Capim-limão– Chás, pratos tailandeses, curries. 
22. Funcho– Saladas, peixes, pratos mediterrâneos. 
23. Mostarda– Molhos, tempero para carnes. 
24. Açafrão– Paella, risotos, pratos espanhóis. 
25. Paprica – Carnes, sopas, decorar pratos. 

2. 25 Ervas Medicinais e Seus Usos
1. Camomila– Calmante, digestiva (chá). 
2. Hortelã-pimenta– Alívio de náuseas, digestão. 
3. Aloe Vera– Queimaduras, hidratação da pele. 
4. Erva-cidreira– Ansiedade, insônia. 
5. Calêndula– Cicatrizante, inflamações da pele. 
6. Equinácea– Fortalecer imunidade. 
7. Ginkgo biloba– Memória, circulação. 
8. Valeriana– Sedativo natural. 
9. Gengibre– Náuseas, anti-inflamatório. 
10. Unha-de-gato– Imunomoduladora. 
11. Arnica– Contusões, dores musculares. 
12. Boldo– Digestivo, proteção hepática. 
13. Guaco– Expectorante (tosse). 
14. Carqueja– Digestão, desintoxicante. 
15. Espinheira-santa– Gastrite, úlceras. 
16. Sabugueiro– Gripe, febre. 
17. Malva– Inflamações da garganta. 
18. Hibisco– Pressão arterial, diurético. 
19. Cavalinha– Diurético, saúde óssea. 
20. Passiflora– Ansiedade, sono. 
21. Dente-de-leão– Desintoxicante hepático. 
22. Sálvia – Gargarejo para dor de garganta. 
23. Tomilho – Antisséptico, tosse. 
24. Melissa – Relaxante muscular. 
25. Arruda – Tradicional para cólicas (uso moderado). 

3. Receita de Chá de Hortelã com Gengibre
Ingredientes: 
- 1 colher (sopa) de folhas frescas de hortelã 
- 1 pedaço de gengibre ralado 
- 1 xícara de água quente 
- Mel (opcional) 
Preparo:
1. Ferva a água e adicione o gengibre ralado. Deixe em infusão por 5 minutos. 
2. Acrescente as folhas de hortelã e deixe descansar por 3 minutos. 
3. Coe, adoce com mel e sirva quente. 

4. Produtos com Ervas (Exemplos)
a) Creme de Calêndula (cicatrizante):
- Infusão de flores de calêndula em óleo de coco + cera de abelha. 

b) Almofada de Lavanda (relaxante):
- Enchimento com lavanda seca + arroz. 

5. Pote Decorativo com Ervas Secas
- Use um vidro transparente com camadas de: 
  - Alecrim + lavanda + casca de laranja seca. 

6. Caixa Aromática
- Ervas: cravo, canela em pau, anis-estrelado, casca de limão seca. 

7. 5 Ervas Silvestres Regionais (exemplo Brasil)
1. Picão-preto(Bidens pilosa) – Usada em chás digestivos. 
2. Beldroega(Portulaca oleracea) – Comestível em saladas. 
3. Carqueja(Baccharis trimera) – Digestiva. 
4. Aroeira(Schinus terebinthifolius) – Anti-inflamatória. 
5. Tanchagem(Plantago major) – Cicatrizante. 

8. Ervas para Tintura Natural
1. Urucum – Vermelho. 
2. Açafrão – Amarelo. 
3. Jalapa (Ipomoea purga) – Roxo. 
4. Cúrcuma – Laranja. 
5. Henna – Marrom avermelhado. 

9. Ervas para Controle de Insetos 
1. Citronela– Repelente de mosquitos. 
2. Lavanda– Afasta traças e pulgas. 
3. Hortelã– Repelente de formigas. 
4. Alecrim– Afasta moscas. 
5. Manjericão– Repelente de pernilongos. 

10. Cultivo de Ervas (Exemplo) 
- Manjericão, salsa, hortelã, alecrim, tomilho. 
- Manter em vasos com sol direto e rega moderada. 

11. Ervas que Atraem Abelhas
1. Lavanda 
2. Manjericão 
3. Erva-doce 
4. Calêndula 
5. Tomilho 

12. Ervas na Bíblia
1. Mirra(Êxodo 30:23) – Perfume e unção. 
2. Incenso(Êxodo 30:34) – Adoração. 
3. Hissopo(Salmo 51:7) – Purificação ritual. 
4. Olíbano(Mateus 2:11) – Presente a Jesus. 
5. Menta(Mateus 23:23) – Dízimo e justiça.  

Especialidade de Biblioteconomia

                                       

             

Especialidade de  Biblioteconomia 

1. O que é Biblioteconomia? 

R:É a ciência que organiza, preserva e dissemina informações em diferentes suportes (livros, documentos digitais, etc.), 

incluindo acervos religiosos e educativos.

2. Qual é o papel do profissional bibliotecário?

R:O bibliotecário organiza, preserva e dissemina informações, gerenciando acervos físicos e digitais com sistemas de 

classificação (como CDD). Auxilia usuários na pesquisa, promove competência informacional e incentiva a leitura através 

de atividades culturais. Atua com tecnologias (bases de dados, repositórios digitais) e apoia pesquisas científicas. 

Também defende o acesso democrático à informação, a inclusão e a ética no uso de dados. Trabalha em bibliotecas, empresas, 

museus ou áreas de TI, conectando pessoas ao conhecimento de forma crítica e acessível.  

E o papel do Bibliotecário em um Clube de Desbravadores?

- Organizar o acervo de livros da IASD (Bíblias, livros de Ellen G. White, manuais).  

- Promover a leitura de obras cristãs e materiais dos Desbravadores.  

- Auxiliar na pesquisa de temas bíblicos e projetos do clube.  

3. Definir os processos abaixo:

R:Processos em uma Biblioteca.

a) Empréstimo: Registrar a retirada de livros (ex.: O Grande Conflito) por membros do clube.  

b) Devolução: Checar se o livro foi devolvido no prazo e em bom estado.  

c) Tombamento: Registrar novos livros recebidos (ex.: doações da Casa Publicadora Brasileira - CPB).  

4. Conhecer as partes Fundamentais de um Livro:  

- Capa:Caminho a Cristo (CPB) com título e logotipo da editora.  

- Lombada: Nome do autor (Ellen G. White) e número de classificação.  

- Folha de rosto: Editora CPB, ano de publicação.  

5. Saiba qual é o critério usado para dividir os livros dentro de uma biblioteca.

R:Nas bibliotecas, os livros são organizados seguindo sistemas de classificação bibliográfica, 

que definem critérios para agrupá-los por assunto, facilitando a localização. Os principais métodos são:  

Sistemas de Classificação mais usados:  

- CDD (Classificação Decimal de Dewey):Divide o conhecimento em 10 classes principais (de 000 a 900), 

com subdivisões decimais. Ex.:  

  - 500 → Ciências  

  - 530 → Física  

  - €=€=#: 530.1 → Mecânica quântica  

- CDU (Classificação Decimal Universal):Similar à CDD, mas com mais detalhes e símbolos especiais (+, :, =) 

para relações entre assuntos.  

- Classificação da Biblioteca do Congresso (LC): Usa letras (A-Z) e números. Ex.:  

  - Q → Ciências  

  - QC → Física  

Critérios Adicionais de Organização:  

- Ordenação física: Por número de classificação (ex.: QC 23.2) → autor (ex.: Cutter para sobrenomes).  

- Tipo de material: Livros, periódicos, obras de referência (dicionários, enciclopédias) podem ter seções separadas.  

- Faixa etária: Em bibliotecas públicas, há divisão por infantojuvenil, adulto, etc.  

Etiquetas e Sinalização: 

- Código de barras (para empréstimos).  

- Etiquetas de cor (para gêneros literários em bibliotecas populares).  

Essa organização permite que os livros sejam encontrados por assunto, não apenas por título ou autor. Se quiser 

detalhes sobre um sistema específico, é só perguntar!

6. Visita e duas ou mais bibliotecas e descubra:  

a) Como é feita a pesquisa de assuntos em livros.

Pesquisa:Catálogo online da CPB ou fichário por assunto (ex.: "Santificação").  

b) Como são desenvolvidos os processos de organozação de livros.

Organização: Livros classificados por CDD + etiquetas coloridas para temas (Bíblias, Lições da Escola Sabatina).  

c) Como são complementadas as pesquisascom o auxilio da internet ou revistas.

Complementação: Sites oficiais (Biblioteca Digital da CPB, Revista Adventista).  

7. Saber onde Conseguir livros novos e usados.  

- Novos: [Casa Publicadora Brasileira (CPB)](https://www.cpb.com.br), livrarias adventistas.  

- Usados: Feiras de troca em congressos de Desbravadores, grupos de doação.  

8. Apresentar uma lista de 5 indicação de livros nas seguintes categoriasabaixo e descrever com detalhes 

as informações destes livros. 

a) Livros Religiosos:

1. "O Grande Conflito" – Ellen G. White  

 - Descrição:História da luta entre Cristo e Satanás, desde o início até o fim dos tempos. Edição CPB, 

512 páginas.  

2. "Caminho a Cristo" – Ellen G. White  

- Descrição: Guia prático para a vida cristã, com 13 capítulos sobre fé e conversão.  

b) Literatura Infantil:  

3. "Nosso Amiguinho" (Coleção) – CPB  

- Descrição:Revistas e livros infantis com histórias bíblicas e atividades.  

4. "As Aventuras de Toby" – Eric B. Hare  

- Descrição:Histórias missionárias para crianças.  

c) Literatura Jovem: 

5. "Mordomia Cristã para Jovens" – CPB  

- Descrição:Ensina sobre finanças, tempo e dons a partir da Bíblia.  

d) Livros Científicos (Visão Adventista): 

6. "Criação: Fato ou Ficção?" – Leonardo G. Esteves  

- Descrição:Aborda ciência e fé, defendendo o criacionismo.  

9. De acordo com as normas tecnicas de seu pais(ou normas internacionais)Citar as referências bibliograficas de 

2 exemplos de cada um destes:

Referências Bibliográficas (ABNT): 

a) Livros:  

1. WHITE, Ellen G. O Grande Conflito. 1. ed. Tatuí: CPB, 2013.  

2. CPB. Lições da Escola Sabatina: Juvenis. 1. trim. 2025. Tatuí: CPB, 2024.  

b) Revistas:  

3. Revista Adventista. Tatuí: CPB, v. 120, n. 1, jan. 2025.  

4. Mente, Caráter e Personalidade (Edição Especial). CPB, 2020.  

c) Páginas da Internet:

5. IASD. Biblioteca Digital CPB. Disponível em: [bibliotecadigital.cpb.com.br](https://bibliotecadigital.cpb.com.br). 

Acesso em: 28 jun. 2025.  

6. DESBRAVADORES. Portal Oficial. Disponível em: [www.desbravadores.org.br](https://www.desbravadores.org.br).  

d) Dicionário: 

7. Dicionário Bíblico Adventista. 1. ed. Tatuí: CPB, 2019.  

10. O que é Biblioteca Digital?

Oferece livros, revistas e Bíblias online para membros.  

11. O que é Biblioteca do Futuro:

- Recursos:  

Aplicativo com acervo digital (audiolivros de Ellen G. White).  

Realidade virtual para explorar histórias bíblicas.  

12. Desenvolver e acompanhar um Projeto de Leitura em seu Clube\Unidade e avaliar os resultados:  

Título: "Leitura + Missão"  

Ações: 

- Ler "O Grande Conflito"** em 3 meses (capítulos semanais).  

- Debates no culto jovem sobre os temas.  

- Criar um mural com resumos dos desbravadores.  

Avaliação: Pesquisa de engajamento e número de livros lidos por trimestre.  

Recursos Adicionais:

- Site da CPB: [www.cpb.com.br](https://www.cpb.com.br) (para comprar livros).  

- App "Biblioteca Digital CPB": Disponível em Android/iOS.

13. Fazer uma campanha de arrecadação de livros e criar ou auxiliar no aumento do acervo de uma biblioteca para seu Clube.

Essa biblioteca deve conter no mínimo:

a) 10 livros científicos ou de

conhecimentos gerais

b) 15 revistas

c) 5 manuais de desbravadores

d) 15 livros do Espírito de Profecia

e) 5 livros úteis no cumprimento de classes e/ou especialidades

f) 10 sobre outros temas que achar interessante

Especialidade de blogs

Especialidade de blogs

1. Ter a especialidade de Internet. 

2. Explicar a diferença entre um site e um blog. 

 R:- Site: É uma página ou conjunto de páginas estáticas, geralmente com informações institucionais, comerciais ou de serviços. Exemplo: sites de empresas, igrejas, escolas.  

- Blog: É um tipo de site dinâmico, com atualizações frequentes (postagens) em ordem cronológica inversa. Pode ser pessoal, temático ou institucional.  

3. Quais os principais sistemas gratuitos de blogs disponíveis e quais as diferenças entre eles?Principais R:Sistemas Gratuitos de Blogs 

1. WordPress.com (versão gratuita limitada)  

   - Personalização básica, subdomínio (ex: meublog.wordpress.com), plugins limitados.  

2. Blogger (Google)**  

   - Integração com conta Google, fácil de usar, domínio gratuito (ex: meublog.blogspot.com).  

3. Wix  

   - Design arrasta-e-solta, templates profissionais, versão gratuita com anúncios.  

4. Medium 

   - Focado em conteúdo escrito, sem personalização avançada, ótimo para alcance orgânico.  

Diferenças:  

- WordPress e Wix permitem mais customização.  

- Blogger é mais simples, mas menos flexível.  

- Medium é ideal para quem quer apenas escrever sem preocupação com design.  

 4. Explicar os termos abaixo a) Domínio b) Diferenças entre .org; .com; .net; .edu; .gov; .br c) Hospedagem d) Código HTML e) Incorporação f) Servidor g) Upload h) Download.

R:Explicação dos Termos 

a) Domínio: Endereço único de um site na internet (ex: `meublog.com`).  

b) Extensões de Domínio:  

- .com: Comercial (mais comum).  

- .org: Organizações sem fins lucrativos.  

- .net: Originalmente para redes, hoje aberto.  

- .edu: Instituições educacionais.  

- .gov: Governo.  

- .br: Domínio do Brasil.  

c) Hospedagem: Serviço que armazena os arquivos do site/blog em um servidor.  

d) Código HTML: Linguagem usada para criar páginas web.  

e) Incorporação (Embed): Inserir conteúdo externo (vídeos, mapas) no blog via código.  

f) Servidor: Computador que armazena e "entrega" o site aos usuários.  

g) Upload: Enviar arquivos (imagens, vídeos) para o servidor.  

h) Download: Baixar arquivos da internet para seu dispositivo.  

5. Criar um blog (pode ser da unidade, Clube, Igreja ou pessoal com informações sobre desbravadores ou sobre a Igreja Adventista do Sétimo Dia) e atualizá-lo, no mínimo, 2 vezes por semana durante, pelo menos, 3 meses. O instrutor deve acompanhar as postagens, para certificar se estão condizentes com a filosofia adventista

R:Criação do Blog (Exemplo: Blog sobre Desbravadores)  

Passos:  

1. Escolha uma plataforma (ex: Blogger ou WordPress).  

2. Registre um domínio gratuito ou pago (ex: `desbravadoresja.blogger.com`).  

3. Personalize o layout com cores e logo dos Desbravadores.  

4. Faça postagens semanais sobre:  

   - Eventos do clube.  

   - Devocionais bíblicos.  

   - Dicas de campori e atividades ao ar livre.  

6. Demonstrar, no blog, maneiras de fazer upload de imagens e arquivos, incorporação de vídeos, adicionar links para os sites http://desbravadores.org.br/ e http://www.esperanca.com.br/ e/ou seus equivalentes em espanhol. 

R:- Upload de imagens: Usar o botão "Inserir mídia" no editor. - Incorporar vídeo do YouTube: Copiar código "Embed" e colar no HTML.  

- Links externos: Adicionar hiperlinks para [Desbravadores](http://desbravadores.org.br) e [Esperança](http://www.esperanca.com.br).  

7. Qual o cuidado (em relação a direitos autorais e sites não confiáveis) que deve-se ter ao copiar conteúdos da internet em seu blog?   

R:1. Direitos Autorais:  

   - Não copie textos ou imagens sem autorização. Use conteúdos com licença Creative Commons ou cite a fonte.  

   - Para fotos, use bancos gratuitos (Unsplash, Pixabay).  

2. Sites Não Confiáveis:  

   - Verifique a credibilidade da fonte (evite sites sem autoria clara).  

   - Dê preferência a fontes adventistas oficiais (CPB, Adventist.org).  

Acompanhamento pelo Instrutor 

- O instrutor deve revisar as postagens para garantir alinhamento com os valores adventistas (ex: evitar conteúdo secularizado, promover princípios bíblicos).  

Exemplo de Postagem:  

> Título: "Como se Preparar para o Campori 2024"  

> Conteúdo: Lista de itens essenciais, versículos de coragem (Js 1:9), e link para o site oficial do campori.  

> Mídia: Foto de acampamento (com direitos autorais livres) + vídeo incorporado de um devocional.  

Dica Final: Mantenha o blog ativo com conteúdos edificantes e interativos (como quizzes bíblicos ou depoimentos de desbravadores)!

Especialidade de Administração

                                         

                                           

 

Especialidade de Administração

1. Defina administração e qual a sua importância nos aspectos da vida humana.
R:Administração é o processo de planejar, organizar, dirigir e controlar recursos (humanos, materiais, financeiros e informacionais) para alcançar objetivos de forma eficiente e eficaz. Sua importância está presente em todos os aspectos da vida humana, desde organizações empresariais até atividades cotidianas, pois permite: 
- Otimização de recursos (evitando desperdícios). 
- Coordenação de esforços para alcançar metas coletivas. 
- Tomada de decisões estruturadas, reduzindo incertezas. 
- Melhoria contínua por meio do controle e feedback. 

2. Defina os seguintes elementos da administração: 
R:a) Previsão: Antecipar cenários e necessidades futuras com base em dados. 
b) Organização: Estruturar tarefas, recursos e responsabilidades. 
c) Comando: Liderar e orientar a equipe para executar as atividades. 
d) Coordenação: Harmonizar as ações individuais e coletivas. 
e) Controle: Avaliar resultados e corrigir desvios em relação ao planejado. 

3. Diferencie eficiência de eficácia.
R:- Eficiência: Fazer as coisas corretamente (uso racional de recursos, tempo e custos). 
- Eficácia: Fazer as coisas certas (alcançar os objetivos propostos). 
Exemplo no Clube de Desbravadores: 
- Eficiência: Realizar um acampamento com orçamento reduzido. 
- Eficácia: Cumprir o objetivo de integrar os membros e ensinar habilidades. 

4. Segundo a teoria da motivação humana de Maslow, as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência. Explique essas necessidades, também conhecidas como Pirâmide de Maslow.
R:Hierarquia das necessidades humanas, da base para o topo: 
1. Fisiológicas: Alimento, água, sono. 
2. Segurança: Proteção, estabilidade (ex.: estrutura no clube). 
3. Sociais: Amizade, pertencimento (ex.: atividades em grupo). 
4. Estima: Reconhecimento, auto-confiança (ex.: medalhas, liderança). 
5. Autorrealização: Desenvolver potencial máximo (ex.: projetos pessoais no clube). 

5. A liderança está presente em muitos momentos de nossa vida. Faça um texto (de 20 a 40 linhas) descrevendo a importância da liderança na administração.
R:A liderança é essencial para guiar equipes, inspirar confiança e alcançar metas. No contexto administrativo, um líder eficaz: 
- Motiva os membros, alinhando objetivos individuais e coletivos. 
- Toma decisões rápidas e assertivas em situações críticas. 
- Cria um ambiente de cooperação e respeito mútuo. 
- Adapta-se a mudanças, promovendo inovação (ex.: introduzir novas atividades no clube). 
Sem liderança, mesmo o melhor planejamento pode falhar devido à desorganização ou desmotivação. 
 
6. Fazer um organograma do funcionamento do Clube de Desbravadores, em todos os seus níveis (nacionais e mundiais), destacando o seu Clube.
(Exemplo simplificado) 
- Nível Mundial: Associação Geral (Divisão Sul-Americana) 
- Nacional: União → Missão/Associação 
- Regional: Distrito 
- Local: Clube (Diretor, Conselheiros, Secretaria, Tesouraria) 
- Seções: Unidades (por idade), como Pioneiros, Excursionistas ,etc. 
 
7. Defina planejamento e sua importância dentro do Clube de Desbravadores.
R:Definição: Processo de definir objetivos, estratégias e ações para o clube. 
Importância: 
- Evita improvisações (ex.: acampamentos sem recursos). 
- Distribui responsabilidades de forma clara. 
- Permite medir resultados e ajustar rotas. 

8. Elabore o planejamento anual das atividades do seu Clube, inclusive o planejamento das Classes Regulares e Avançadas, contendo metas, estratégias, planos de ação e formas de controle das etapas do planejamento. Executar esse planejamento por, pelo menos, 6 meses.
R:Metas: 
- Formar 20 novos desbravadores. 
- Realizar 4 acampamentos. 
Estratégias: 
- Aulas semanais de classes regulares. 
- Parcerias com igrejas para recursos. 
Controle: 
- Relatórios mensais de participação. 
- Feedback pós-eventos. 

9. Defina método MASP e discorra sobre a importância da constante análise dos problemas que enfrentamos no Clube e a busca por soluções. 
R:- MASP: Método de Análise e Solução de Problemas (similar ao PDCA). 
1. Identificar problemas (ex.: baixa frequência nas reuniões). 
2. Analisar causas (falta de transporte? atividades pouco atrativas?). 
3. Propor soluções (criar sistema de caronas, diversificar programação). 
Importância: Garante melhoria contínua e adaptação do clube. 

10. Encontrar uma história bíblica que mostre a importância da administração.
R:História Bíblica: José no Egito (Gênesis 41) 
José administrou os recursos do Egito, prevendo 7 anos de fartura e 7 de fome. Seu planejamento (estoque de grãos) e organização salvaram vidas. Mostra que: 
- Administrar é servir à comunidade. 
- Visão de futuro e controle são fundamentais. 

Observação: Para o organograma completo, consulte o manual oficial da Divisão Sul-Americana. O planejamento deve ser revisado mensalmente pelo diretor do clube.

Especialidade de Animais Ameaçados de Extinção

Especialidade Animais ameaçados de extinção 

1. Definir os seguintes termos:

R:a) Habitat: Local onde um organismo vive, incluindo os fatores físicos (clima, solo) e biológicos (outras espécies) que o afetam.  

b) Bioma: Grande comunidade ecológica com vegetação e clima característicos (ex.: Amazônia, Cerrado).  

c) Cadeia alimentar: Sequência de transferência de energia entre organismos através da alimentação (ex.: planta → coelho → onça).  

d) Caçador ilegal: Pessoa que mata, captura ou comercializa animais silvestres sem autorização, ameaçando espécies protegidas.  

2. Qual é a lista de espécies ameaçadas mundialmente mais conhecida? Descrever as categorias existentes nesta lista e citar uma espécie para cada categoria com dados.

R:Lista de Espécies Ameaçadas (IUCN Red List) e Categorias:  

A Lista Vermelha da IUCN é a mais conhecida. Categorias e exemplos:  

- Extinta (EX): Dodô (Raphus cucullatus) – Ilha Maurício, extinto no século XVII por caça e espécies invasoras.  

- Em Perigo Crítico (CR): Rinoceronte-de-Java (Rhinoceros sondaicus) – Menos de 70 indivíduos, devido à caça por chifres.  

- Em Perigo (EN): Tigre-de-Sumatra (Panthera tigris sumatrae) – Indonésia, ameaçado por desmatamento e caça.  

- Vulnerável (VU): Panda-gigante (Ailuropoda melanoleuca) – China, recuperado graças a proteção de habitat.  

3. Escrever Gênesis 1:26-28 e Gênesis 2:15 com suas próprias palavras.

R:Gênesis 1:26-28 e 2:15 (Paráfrase): 

- Deus criou humanos à Sua imagem e lhes deu domínio sobre os animais e a Terra, ordenando que cuidassem e multiplicassem a vida.  

- Gênesis 2:15: Deus colocou o homem no Jardim do Éden para cultivá-lo e guardá-lo, mostrando nossa responsabilidade com a natureza.  

4. Listar quatro fatores que fazem os animais se tornarem ameaçados de extinção.

R:Fatores de Ameaça à Extinção: 

1. Desmatamento (perda de habitat).  

2. Caça e tráfico ilegal.  

3. Mudanças climáticas.  

4. Poluição e espécies invasoras.  

5. Dar o nome de quatro animais que estão extintos agora, preferencialmente espécies de seu estado ou país.

R:Animais Extintos (Exemplos Globais e Brasileiros):  

- Brasil: Arara-azul-pequena (Anodorhynchus glaucus), extinguida por caça e destruição do habitat.  

- Global: Tigre-da-Tasmânia (Thylacinus cynocephalus), extinto no século XX por caça.  

6. Listar quatro coisas que estão sendo feitas para salvar animais ameaçados de extinção em seu país. Caso seu país não esteja fazendo pelo menos quatro coisas para salvar espécies ameaçadas, pesquisar medidas adotadas em países próximos e que poderiam ser adotadas no seu país.

R: Medidas para Salvar Espécies (Exemplo: Brasil):  

1. Unidades de Conservação (ex.: Parque Nacional da Tijuca).  

2. Programas de reprodução em cativeiro (ex.: mico-leão-dourado).  

3. Fiscalização contra caça ilegal (IBAMA, ICMBio).  

4. Educação ambiental em escolas e comunidades.  

7. Listar quatro atividades que você pode fazer para ajudar animais silvestres. R:Como Ajudar Animais Silvestres: 

1. Denunciar caça ilegal ao IBAMA (linha verde: 0800-061-8080).  

2. Evitar desmatamento e consumir produtos sustentáveis.  

3. Apoiar ONGs como WWF ou Instituto Araguaia.  

4. Reduzir plástico para evitar poluição de habitats.  

8. Listar dez espécies de animais ameaçados, sendo no mínimo quatro de seu estado ou país. Dizer onde eles vivem, por que se tornaram ameaçados de extinção e o que você pode fazer para ajudá-los.

R:1. Onça-pintada (Panthera onca)  

- Onde vive: Amazônia, Pantanal, Mata Atlântica e Cerrado.  

- Ameaças: Caça ilegal, desmatamento e conflitos com fazendeiros.  

- Como ajudar: Apoiar reservas ambientais e denunciar caça ao IBAMA.  

2. Mico-leão-dourado (Leontopithecus rosalia)

- Onde vive: Mata Atlântica (RJ).  

- Ameaças: Desmatamento e fragmentação florestal.  

- Como ajudar: Apoiar reflorestamento e projetos como o AMLD (Associação Mico-Leão-Dourado).  

3. Ararajuba (Guaruba guarouba) 

- Onde vive: Amazônia (PA e MA).  

- Ameaças: Tráfico de aves e perda de habitat.  

- Como ajudar: Não comprar animais silvestres e denunciar comércio ilegal.  

4. Lobo-guará (Chrysocyon brachyurus)  

- Onde vive: Cerrado e Pampas.  

- Ameaças: Atropelamentos, queimadas e expansão agrícola.  

- Como ajudar: Apoiar corredores ecológicos e evitar desmatamento.  

5. Tartaruga-de-couro (Dermochelys coriacea)  

- Onde vive: Costa brasileira (desova no ES e norte do RJ).  

- Ameaças: Pesca acidental, plástico no oceano e mudanças climáticas.  

- Como ajudar: Reduzir plástico e apoiar projetos de conservação como TAMAR.  

6. Muriqui-do-sul (Brachyteles arachnoides)  

- Onde vive: Mata Atlântica (SP, MG, PR).  

- Ameaças: Desmatamento e caça histórica.  

- Como ajudar: Apoiar unidades de conservação como o Parque Estadual Carlos Botelho.  

7. Soldadinho-do-araripe (Antilophia bokermanni)  

- Onde vive: Chapada do Araripe (CE).  

- Ameaças: Desvio de água para irrigação e destruição de nascentes.  

- Como ajudar: Conscientização sobre uso sustentável da água.  

8. Boto-cor-de-rosa (Inia geoffrensis)

- Onde vive: Bacia Amazônica.  

- Ameaças: Pesca ilegal (isca para piracatinga) e poluição por mercúrio.  

- Como ajudar: Evitar consumo de peixes de origem suspeita.  

9. Jacutinga (Aburria jacutinga) 

- Onde vive: Mata Atlântica (SP, PR, SC).  

- Ameaças: Caça e perda de habitat.  

- Como ajudar: Apoiar reflorestamento com árvores frutíferas.  

10. Tamanduá-bandeira (Myrmecophaga tridactyla)  

- Onde vive: Cerrado, Pantanal e Caatinga.  

- Ameaças: Atropelamentos, incêndios e desmatamento.  

- Como ajudar: Reduzir velocidade em estradas próximas a áreas naturais.  

9. Fazer duas das seguintes atividades: 

a) Visitar um zoológico que tenha um ou mais animais ameaçados residentes no local. Listar que animais você viu, onde eles vivem normalmente e por que eles se tornaram ameaçados de extinção. 

b) Assistir a um vídeo sobre um animal ameaçado de extinção. Listar qual animal ou quais animais você viu, onde eles normalmente vivem e por que ele se tornou ameaçado de extinção. 

c) Escolher um animal ameaçado de extinção e escrever ou apresentar oralmente um curto relatório sobre o assunto. Dizer onde ele vive normalmente, por que se tornou ameaçado de extinção, o que está sendo feito para salvá-lo e qualquer outro detalhe especial que você aprendeu sobre este animal em particular. 

d) Fazer um álbum de recortes sobre animais ameaçados de extinção. Isso pode incluir artigos de jornais, histórias, fotos, selos ou desenhos. Este pode ser um projeto em grupo. 

e) Fazer uma teia da vida, ou outra dinâmica de grupo sobre ecossistemas.

( Opção C – Relatório): 

Animal: Lobo-guará (Chrysocyon brachyurus).  

- Habitat: Cerrado brasileiro.  

- Ameaças: Atropelamentos, queimadas e expansão agrícola.  

- Proteção: Projeto Lobos da Canastra (monitoramento e educação).  

- Curiosidade: Alimenta-se do fruto da lobeira, ajudando a dispersar sementes.  

10. Conhecer as principais leis relacionadas às espécies ameaçadas de extinção em seu país. Essas leis podem ser encontradas na seção de legislação dos sites da Presidência da República e do Ministério do Meio Ambiente.

R: Leis Brasileiras de Proteção: 

- Lei nº 9.605/1998: Crimes ambientais (multas e prisão para caça ilegal).  

- Lei da Mata Atlântica (11.428/2006): Proteção de biomas ameaçados.  

- Portarias do ICMBio: Listas oficiais de espécies ameaçadas (ex.: Portaria MMA nº 148/2022).  

Fontes para Pesquisa:  

- [IUCN Red List](https://www.iucnredlist.org)  

- [ICMBio](https://www.icmbio.gov.br)  

- [WWF Brasil](https://www.wwf.org.br)  

   

Especialidade de Acampamento Seguro

Especialidade de Acampamento Seguro

1. Por que é importante conhecer o que as leis de seu País/Estado falam sobre fogueiras em acampamento ou áreas silvestres? Onde obter estas informações?
R: Para que se saiba o que se pode ou não fazer, os locais onde as fogueiras são permitidas ou não. As leis podem ser encontradas nos sites da presidência da república, no ministério do meio ambiente, no site do IBAMA, entre outros.

2. Cite 3 razões pelas quais uma fogueira de acampamento nunca deve ficar sozinha.
R:O vento pode levar fagulhas e provocar um incêndio na mata ou nas barracas na proximidade.
A fogueira pode se apagar. Em casos específicos de chuva ou frio, pode se tornar um grande problema.
Crianças ou animais podem  aproximar-se muito das chamas e sofrer queimadura grave.

3. Relacione, pelo menos, 10 regras de segurança relacionadas a fogueiras enquanto estiver acampado.
R:-Não utilizar combustível (álcool, gasolina ou outro solvente) para iniciar o fogo.
-Verificar se no local escolhido para o acampamento  é permitido acender fogueiras.
-Limpar a área onde a fogueira sera acesa e o entorno , tire todas as folhas secas ou qualquer material que seja inflamável.
-Identificar o melhor tipo de fogueiro para as suas necessidades, evitando grandes fogueiras, pois consomem muito recurso e as fagulhas podem virar um problema.
-Evitar  fogueiras embaixo de árvores .
-Verificar a direção do vento e coloque a barraca e a fogueira de modo que o vento não jogue o fogo para a barraca.
-Alguns lugares são potencialmente perigosos para se fazer uma fogueira. Ex: No meio de plantações, lugares com muitos galhos secos , etc.
-Ter ao lado da fogueira pá e monte de terra ou areia para apagar o fogo.
-Ter certeza que apagou o fogo, se estiver quente ou saindo fumaça ainda esta aceso.
-Nunca deixar a fogueira sozinha.
-Ter sempre pessoas preparadas para qualquer emergência para a contenção de um fogo acidental.

4. Identifique a temperatura ideal para se conservar alimentos quentes e frios, como devem ser mantidos e explicar porque isto é importante enquanto acampado.
R:Cuidados quanto a conservação dos alimentos são importantes para se manter os nutrientes  e evitar que  estraguem e  causem algum tipo de problema de saúde como intoxicação alimentar, diarreias entre outros.
O ideal é que durante um acampamento se de preferência aos alimentos frescos como frutas ,verduras e legumes.
A temperatura ideal para conservação da maioria dos alimentos é abaixo de 10 graus.

5. Relacionar, pelo menos, cinco coisas que você pode fazer para prevenir a entrada de animais na área de acampamento.
R:-Cercar a área de acampamento.
-Não defecar ou urinar, próximo ao acampamento.
-Não deixar alimentos expostos.
-Colocar uma equipe de ronda para vigiar a área de acampamento.
-Manter uma fogueira sempre acesa.
-Manter o lixo bem vedado e quando possível longe no acampamento.

6. Quais as precauções de segurança devem ser consideradas ao construir uma latrina?
R:-Uma certa distância do acampamento.
-Longe da fonte de água.
-Manter a terra do buraco que.foi cavado ao lado dele para que os dejetos sejam enterrados.
-observar a direção do vento em relação a posição da latrina ao acampamento.

7. Faça uma lista dos itens necessários em um kit de primeiros socorros. Inspecionar o kit de primeiros socorros de seu clube e recomendar a aquisição dos itens faltantes.
R:-Luva.
-Gaze, algodão e bandagens.
-Soro fisiológico e álcool.
-Tesoura e pinça.
-Antissépticos.
-Medicações como anti térmicos, anti alérgicos, etc.

8. Relacione, pelo menos, cinco itens para manter a boa higiene em um acampamento, cujo local não há água corrente (ou seja, sem chuveiros, torneiras, lavatórios, etc.).
R:-Jogar todo o lixo, para evitar insetos.
-Ferver toda água que for ser consumida.
-utilizar lenços umedecidos para higiene pessoal.
-Fazer necessidades longe do acampamento e se preocupar com o descarte dos dejetos.
-Não tomar banho no lago onde está pegando água para cozinhar e beber.
-Deixar as roupas sujas guardadas em sacolas, dentro da mochila .

9. Demonstrar três maneiras de purificar água enquanto acampados.
R:O primeiro passo para purificação é coar a água. Esse método é bem simples e serve para eliminar os resíduos sólidos, como folhas e insetos e consiste na utilização de uma peneira ou qualquer tecido limpo para reter os sedimentos maiores que estejam misturados a água.
Depois,com uma garrafa PET, areia, pedras e carvão da fogueira,pode-se montar um filtro da seguinte maneira:
Corte a garrafa separando-a em duas partes com um corte pouco abaixo do meio.
Com a metade superiorvirada com a tampa para.baixo,fure a tampa para.que a agua saia de maneira lenta. 

Coloque no gargalo um pano ou algodão;
Encaixe a parte superior na parte inferior deixando a tampa para baixo.
Acima do algodão, faça camadas. A primeira de carvão, depois com a areia areia e a outra com pedras.
Esse filtro é bastante eficaz, retendo partículas menores. Como o carvão tem capacidade de se fundir a outras moléculas, alguns contaminantes químicos também podem ser retidos por ele.
Mesmo que a água já tenha sido filtrada, o ideal é purificá-la com a fervura. Esse método é capaz de matar a maioria dos parasitas e das bactérias presentes na água.para ser eficiente a água deve ferver por cerca de dez minutos e depois a armazenada em um recipiente.
Iodo
Sabe aquele iodo encontrado na farmácia? 

Colocar 2 gotas de iodo por litro de água e esperar 20 minutos para consumi-la também é uma opção eficiente. 
Esse processo pode deixar a água com um sabor um pouco amargo, mas não deixe de adotá-lo se ele for o único método acessível no momento.

10. Identificar, pelo menos, dois tipos de combustíveis usados para cozinhar em acampamentos. Discutir cinco regras de segurança para manuseio dos seguintes itens:As 

a) Faca.
b) Machado.
c) Serrote ou serras.
d) Facão.
e) Combustíveis.
R:Existem além da fogueira, outras maneiras de cozinhar em acampamento e que utilizam formas diferentes de combustível. 

A espiriteira, que funciona com álcool ou outro combustível líquido. 

O fogareiro a gás, que se assemelha a um fogão de cozinha em miniatura.

O fogão de lenha portátil que como o nome já diz utiliza lenha ou carvão para funcionar. 

Para se obter lenha podem ser utilizadas várias ferramentas de tipos e tamanhos diferentes como o facão, machadinha ,faca e outros.

O uso dessas ferramentas deve ser feito em uma área separada, denominada área do lenhador ou círculo de segurança. Ninguém deverá permanecer próximo a área onde se está fazendo uso de ferramentas cortantes para que  se evitem acidentes. 

Ter um tronco seco e grosso, também chamado cepo,  para apoiar o que está sendo cortado é aconselhável.

Quando golpear, fazer sempre no sentido contrário ao corpo.
Terminado o trabalho, limpar as ferramentas antes de guarda-las  para evitar ferrugem.
Não usar a machadinha como martelo ou marreta.
Qualquer combustível que for ser usado , gasolina,  querosene ou álcool ,nunca deve ser utilizado direto sobre o fogo já aceso . O ideal é que se evite usa-los.

11. Ajude seu clube ou liderança, durante uma inspeção de acampamento, na conferência do formulário para gerenciamento de segurança e risco no acampamento. Ser capaz de explicar a pontuação determinada no relatório sobre a segurança no acampamento.
FORMULÁRIO PARA INSPEÇÃO :
INSTRUTOR(A):__________________________________
NOME DO ACAMPAMENTO:___________________________ DATA:__________LOCAL:___________________________
NOTA FINAL :_____________________
1. O LOCAL POSSUI UM CANTO DO LENHADOR?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:__________________________________
2. A ÁREA DO ACAMPAMENTO É BEM DEMARCADA?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:__________________________________
3. FOI REALIZADA RONDA?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:_________________________________
4. APÓS O USO AS FERRAMENTAS DE CORTE FORAM GUARDADAS EM LOCAL ESPECÍFICO E SEGURO?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:__________________________________
5. O CLUBE TINHA UM KIT DE PRIMEIROS SOCORROS ?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:_________________________________
6. O LOCAL DO ACAMPAMENTO É DE FÁCIL ACESSO EM CASO DE NECESSIDADE DE RECORRER-SE A HOSPITAL OU POLÍCIA?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:_________________________________
7. AS REGRAS DO ACAMPAMENTO FORAM APRESENTADAS E AS DÚVIDAS FORAM EXCLARECIDAS ?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:_________________________________
8. O ACAMPAMENTO POSSUI:
( ) ÁGUA POTÁVEL
( ) MADEIRA PARA FOGUEIRA
( ) BAMBU
( ) COBERTURA EM CASO DE VENDAVAL
( ) SIM ( ) NÃO ( ) APENAS ALGUNS

OBSERVAÇÕES:_______________________________
9. O ENTORNO DO ACAMPAMENTO POSSUI MUITOS ANIMAIS SILVESTRES OU PEÇONHENTOS?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:__________________________________
10.O ACAMPAMENTO POSSUI PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO EM SUAS ATIVIDADES?
( ) SIM ( ) NÃO OBSERVAÇÕES:_________________________________

Especialidade de Colecionador

Especialidade de Colecionador

1. Explique o que faz um colecionador e por que essa atividade é cada dia mais recomendada para as pessoas que vivem nas grandes cidades.

R:Um colecionador é alguém que busca e acumula objetos de valor pessoal ou monetário,ou ainda que tenha significado especial. Colecionar é uma atividade que permite aos seus praticantes uma conexão com a história, cultura e arte, além de proporcionar um escape do ritmo agitado da vida das grandes cidades.
Dependendo do objeto colecionado,o colecionador  pode se inserir em um determinado grupo social,o que faz com que  pessoas que colecionam tenham uma satisfação pessoal em construir suas coleções e partilhar dessa experiência com pessoas que tenham o mesmo interesse. 
O colecionismo, além do entretenimento, é uma atividade que desenvolve o aprendizado, ja que  envolve pesquisa sobre a origem e todas as demais informações sobre o item a ser colecionado.

2. Visitar uma exposição de artes ou feira de artesanato e listar os diversos objetos colecionáveis encontrados ali.
R:O Museu do Desbravador funciona de forma itinerante indo a camporis, nas diferentes regiões brasileiras, contando um pouco da história desse ministério. Na exposição do Campori USEB,que aconteceu em novembro de 2023,o museu trouxe peças de diferentes partes do mundo.
Fotos,Trunfos, Lenços, arganeis e tantos outros itens que seriam preciosidades nas mãos do Desbravador que ama colecionar.

3. Liste, ao menos, 10 itens que as pessoas colecionam na atualidade.
Coleções seculares.
1. Selos.
2. Figurinhas.
3. Cartões telefônicos.
4. Carrinhos.
5. Xícaras.
Coleções de Desbravadores.
6. Trunfos.
7. Arganéis.
8. Emblemas de campo.
9. Pins.
10. Lenços.

4. Em conjunto com seu instrutor, completar um dos seguintes:
a) Iniciar uma coleção interessante para seu Clube. Ajudar na escolha do tipo de coleção, elaborar um expositor criativo, escrever um parágrafo sobre o porquê de ter sido escolhida, fazer uma lista com o que deve constar na descrição dos itens e contribuir com, no mínimo, 5 itens diferentes.
R:Os itens escolhidos para iniciar a coleção foram rochas e minerais.

Essa coleção além de ser de fácil manipulação vai auxiliar o clube na realização da especialidade rochas e minerais. Ao identificar uma rocha ou mineral para a coleção, deve constar na etiqueta nome da rocha ou mineral em todas as peças da coleção. Cole na face menos importante um número ou outro código de identificação e em um caderno ou arquivo de computador, escreva este número e, após ele, o nome do mineral com as principais características que identificam aquela peça. Anotando sempre a procedência do mineral, as dimensões (largura, comprimento e altura), pondo a altura sempre em último lugar. Registrar também a forma de aquisição (coleta própria, compra, troca) e o nome de quem o fez.

b) Em uma coleção do Clube já existente, ajudar na conservação e organização e contribuir com o acréscimo de, pelo menos, 5 itens. Escrever um parágrafo sobre aquela coleção específica, avaliando o estado atual da coleção e sugerindo como ela poderia ser melhorada.

5. Em seu Clube ou em alguma instituição especializada, assistir uma palestra ministrada por um colecionador experiente, sobre as peculiaridades da atividade. Ao final, escrever um relatório de, no mínimo, 500 palavras sobre como cuidar de coleções, como conseguir novos itens e demais coisas interessantes aprendidas.

R:Em 2022 no Campori da Associação Mineira Sul tive a oportunidade de,junto com o Clube Exército Real assistir a uma palestra sobre a origem do dinheiro e pude ver varias cedulas e moedas de diferentes paises.

Recebemos também informações de como cuidar de uma coleção de cédulas e moedas e percebemos que essa atividade requer atenção e cuidado para garantir a preservação e valorização dos itens.É importante armazenar as cédulas e moedas em locais adequados, como álbuns ou pastas próprias para colecionadores, para se evitar o contato direto com as mãos, que podem causar danos.
Além disso, é recomendado manter as peças em ambientes livres de umidade, luz solar direta e variações extremas de temperatura pois podem afetar a integridade dos materiais.
Para evitar danos físicos, é importante manusear as cédulas e moedas com cuidado, segurando-as pelas bordas e evitando dobrá-las ou pressioná-las. Também é recomendado utilizar luvas de algodão ao manusear peças mais raras ou antigas.
Quanto à limpeza, é recomendado não utilizar produtos químicos abrasivos, pois eles podem danificar as peças. 
Para conseguir novos itens para a coleção, existem diversas opções disponíveis. Uma delas é participar de feiras e eventos especializados em numismática, onde é possível encontrar vendedores e trocar peças com outros colecionadores. Também é possível pesquisar em lojas especializadas, tanto físicas quanto online, que oferecem uma variedade de cédulas e moedas para venda.
Nos bancos centrais e casas da moeda, pois eles costumam emitir moedas comemorativas e séries especiais que podem ser adicionadas à coleção. Acompanhar os lançamentos numismáticos regionais e internacionais também pode ser uma forma de adquirir novos itens.
Uma curiosidade especial sobre a numismática no Brasil é a existência das cédulas de Real comemorativas. Desde o lançamento do Real em 1994, diversas cédulas foram emitidas para celebrar eventos históricos, personalidades importantes e a cultura brasileira. Essas cédulas especiais possuem características únicas, como tamanhos diferentes, elementos de segurança adicionais e estampas temáticas. São itens valorizados por colecionadores e podem agregar um valor especial à coleção.


6. O que faz com que um item de uma coleção (ou toda uma coleção) adquira um grande valor monetário? Esse valor sempre é o mais importante para o colecionador?
R: Os itens mais procurados são os que têm mais significância histórica e, consequentemente, mais valor de mercado. Quanto mais antigo mais valiosos se torna um item de coleção. Um exemplo são dólares com denominação duplicada, em que a frente mostra um valor, e o verso outro. 
Segundo Fred Weinberg, comerciante de cedulas raras, um espécime dessas cédulas pode valer de US$ 20 mil a US$ 35 mil, dependendo da série e do estado de conservação. Colecionadores, apesar de movidos por paixão, também querem se assegurar de que compraram itens que poderão lhe dar lucros. 
Segundo especialistas, nos últimos 25 anos o retorno médio do investimento em cédulas raras foi de mil por cento. Mas colecionar não é uma atividade elitista: pode se fazer uma coleção do tamanho do bolso de cada colecionador. Deve-se iniciar uma coleção de forma bem simples, sem preocupação financeira. A coleção vai crescer, tomar forma e, caso o colecionador queira, poderá aumentá-la na medida de suas possibilidades.
Duas coleções, uma simples e modesta e outra, premiada e de alto valor financeiro, possuem características em comum: o valor para seu proprietário, o mesmo objetivo, a mesma paixão, a mesma importância, o seu aspecto cultural e, principalmente, a gratificação que proporcionam aos seus organizadores, rigorosamente a mesma para os dois colecionadores. Isto, mais do que um aspecto em comum, é uma qualidade, que, democraticamente, une e nivela os colecionadores.

7. Iniciar 3 diferentes coleções (uma delas, de preferência, deve ser semelhante à da palestra do requisito 5) com o mínimo de 15 itens em cada uma. Demonstrar habilidade em classificar, catalogar e identificar os itens, especificando (caso seja aplicável): data, hora, local de origem, valor estimado, local onde encontrou e 05 demais detalhes específicos inerentes às coleções escolhidas.

8. Participar de uma exposição de coleções em seu Clube, escola ou Igreja, apresentando, ao menos, 2 coleções pessoais, dispondo os objetos devidamente e bem identificados e prestando os devidos esclarecimentos aos visitantes.

Primeiros Socorros -Intermediário

Primeiros socorros-Intermediário

1. Ter a especialidade de primeiros socorros-básico.
2. O que são EPIs (Equipamentos de Proteção Individual)? Qual a sua importância para os atendimentos de primeiros socorros?
Resposta:
EPIs são dispositivos usados para proteger o socorrista e a vítima durante o atendimento, evitando contaminação e transmissão de doenças. Exemplos: luvas, máscaras, óculos de proteção, avental e protetor facial. 
Importância:
- Reduzem o risco de infecções (como HIV, hepatite). 
- Protegem contra fluidos corporais e produtos químicos. 
- Garantem maior segurança durante o socorro. 
3. O que significa ABC da vida (ou do socorrista)? Quando deve ser usado? Demonstrar como aplicar as manobras do ABC da vida. 
Resposta: 
O ABC da vida é uma sequência prioritária em emergências: 
- A (Airway) – Vias aéreas: Verificar se estão desobstruídas. 
- B (Breathing) – Respiração: Checar se a vítima está respirando. 
- C (Circulation) – Circulação: Avaliar pulso e sinais de sangramento. 
Quando usar:Em vítimas inconscientes ou com parada cardiorrespiratória. 
Aplicação:
1. A – Vias aéreas:
   - Incline a cabeça da vítima para trás (se não houver suspeita de trauma cervical). 
   - Limpe a boca (se houver obstrução). 
2. B – Respiração:
   - "Olhe, ouça, sinta" por 10 segundos. 
   - Se não respirar, inicie **ventilações de resgate** (2 respirações boca-a-boca ou com máscara). 
3. C – Circulação:
   - Verifique o pulso carotídeo (pescoço). 
   - Se não houver pulso, inicie RCP (30 compressões + 2 ventilações). 
4. Diferença entre infarto agudo do miocárdio e AVE (Acidente Vascular Encefálico). Procedimento adequado para cada situação.
Infarto (IAM) 
-Dor no peito (aperto, irradiação para braço/esquerdo)
- Fraqueza súbita em um lado do corpo.
Procedimento: 
- Acalmar a vítima, mantê-la em repouso.  Deitar a vítima de lado (se inconsciente). 
- Não administrar medicamentos.
- Levar urgentemente ao hospital.
AVE (Derrame)
-Sudorese, náusea, falta de ar
-Fala arrastada, desvio da boca
Procedimento:
-Não dar medicamentos ou alimentos.  
-Anotar horário dos sintomas (janela terapêutica).
-Levar com urgência ao hospital.
5. Principais pontos de pulso e como aferir em dois deles. 
Pontos de pulso:
- Radial (punho, lado do polegar). 
- Carotídeo (pescoço, ao lado da traqueia). 
- Femoral (virilha). 
- Pedioso (peito do pé). 
Demonstração: 
1. Pulso radial:
   - Posicione os dedos indicador e médio no punho da vítima (lado do polegar). 
   - Pressione levemente até sentir as batidas. 
2. Pulso carotídeo:
   - Coloque os dedos no pescoço, ao lado da maçã de Adão. 
   - Não pressione os dois lados ao mesmo tempo. 
6. Torniquete: como aplicar e quando usá-lo.
Quando usar: 
- Hemorragia grave(ex.: amputação) que não para com compressão. 
- Situações extremas (ambientes hostis, resgate demorado). 
Quando NÃO usar:
- Ferimentos menores (use compressão direta). 
- Se houver risco de isquemia prolongada (mais de 2 horas). 
Aplicação:
1. Use uma faixa larga (pano, cinto NÃO fino). 
2. Amarre **5 cm acima do ferimento** (não sobre articulações). 
3. Aperte até o sangramento parar. 
4. **Registre o horário** (máximo 2 horas). 
7. Tipos de ataduras e aplicação:
a) Espiral: Para membros (braço, perna). Enrole em espiral, sobrepondo 50% da faixa. 
b) Cruzada (8): Para articulações (tornozelo, joelho). Faça movimentos em "8". 
c) Frontal (cabeça): Coloque a atadura na testa, cruze na nuca e fixe. 
Regiões:
- Cabeça: Atadura frontal ou capacete. 
- Antebraço: Espiral. 
- Joelho: Cruzada. 
8. Materiais para talas e aplicação: 
Materiais improvisados:** Ripas, revistas, travesseiros. 
Aplicação:
- Braço: Imobilize com tala e faixa (cotovelo a 90°). 
- Tornozelo: Use revista enrolada e atadura em "8". 
9. Tratamentos para emergências: 
- Ferimento na cabeça: Imobilize coluna cervical, não remova objetos. 
- Hemorragia interna: Deite a vítima, eleve pernas (exceto se suspeita de fratura). 
- Ferimento à bala: Compressão direta, não remova o projétil. 
- Convulsão: Proteja a cabeça, lateralize, NÃO segure a língua. 
10. Acidente com eletricidade:
- Desligue a fonte. 
- Use material não condutor (madeira, borracha) para afastar a vítima. 
- Verifique ABC e trate queimaduras. 
11. Escapar de incêndio:
- Rasteje (fumaça sobe). 
- Toque portas antes de abrir (quentes = não abra). 
- Use escadas, nunca elevadores. 
12. Obter ajuda em emergência: 
- Ligue 192 (SAMU) ou 193 (Bombeiros). 
- Informe: local, tipo de emergência, número de vítimas. 
13. Vítima de radiação: 
- Use EPIs (luvas, máscara). 
- Remova roupas contaminadas. 
- Lave a pele com água corrente. 
14. Formas de carregar uma vítima: 
- Puxar pelo ombro:** Para arrastar em locais apertados. 
- Maca improvisada:** Use cobertor + bastões. 
- Três pessoas em rede:** Para vítimas estáveis.

Especialidade Alívio da Fome

Especialidade Alívio da Fome

1. Assistir a uma reportagem referente ao tema da fome no mundo e discutir com a sua unidade do Clube de Desbravadores os passos que estão sendo tomados para reduzi-la.
R:

 https://youtu.be/k-dnlpn1erQ?si=rfIga3U-7DB1jjHn

2. Entrevistar uma pessoa que conduz distribuição de alimentos em sua área. Pode ser o líder da ASA de sua igreja, de outra igreja, ou de um centro / restaurante comunitário. Pergunte-lhe sobre que tipo de pessoas são atendidas, o que as levam a necessitarem de alimento e como essas necessidades estão sendo satisfeitas. Fazer anotações durante a entrevista e compartilhar os resultados com seu instrutor.

3. Descrever as causas da fome em seu país. Você poderá fazer isso através de uma redação (com, pelo menos, 500 palavras), uma apresentação audiovisual (de, pelo menos, 10 minutos), uma encenação ou produzindo um vídeo de cerca de 1 minuto.
R:A fome no Brasil não pode ser explicada de maneira simples pois é um problema complexo , com diversas causas interligadas . Entender as causas da fome no país, depende da análise  de fatores como desigualdade social, pobreza, falta de acesso a recursos básicos, problemas estruturais e políticas inadequadas.
O país apresenta uma grande diferença no que diz respeito a renda da população, a distribuição desigual dos recursos e oportunidades talvez seja uma das principais causas da fome no Brasil .
Muitas famílias brasileiras vivem abaixo da linha da pobreza, o que significa que não possuem renda suficiente para suprir suas necessidades básicas, incluindo a alimentação. E não apenas isso mas a falta de acesso a recursos básicos de saúde e saneamento , acesso limitado à água potável e transporte precário. Essas condições dificultam o acesso da população aos alimentos, especialmente em áreas rurais e comunidades mais isoladas.
Políticas inadequadas , falta de investimentos em programas de segurança alimentar, como o fortalecimento da agricultura familiar e a distribuição de alimentos para famílias em situação de vulnerabilidade, prejudica a capacidade do país de combater a fome.A concentração de terras, onde grandes áreas produtivas são controladas por poucos proprietários, enquanto pequenos agricultores têm dificuldade em obter acesso à terra e recursos para produzir alimentos. Além disso, a falta de investimentos em agricultura familiar e infraestrutura agrícola limita a capacidade do país de produzir alimentos em quantidade suficiente para atender à demanda da população.
Ainda existem fatores de infraestrutura como estradas precárias que dificultam o transporte do alimento produzido causando desperdício de alimentos que poderiam suprir a fome da população. A desigualdade social, a pobreza, a falta de acesso a recursos básicos, os problemas estruturais e as políticas inadequadas são alguns dos principais fatores que contribuem para a persistência desse problema. Para combater efetivamente a fome, é necessário adotar medidas que abordem essas causas de forma integrada, promovendo maior igualdade social, acesso aos recursos básicos e implementação de políticas públicas eficazes.

4. Fazer uma coleta de itens alimentícios para a ASA da sua igreja, de outra igreja, ou centro / restaurante comunitário ou, se isso não for possível, escolher uma família que precisa de assistência e lhe entregar os itens coletados. Obs.: A sugestão é que sejam arrecadados pelo menos 50 alimentos não perecíveis. Deve-se prestar muita atenção ao prazo de validade dos produtos coletados. Produtos com prazo de validade expirado ou com indício de deterioração, como lata estufada, caruncho nas farinhas e feijões, mofo no arroz, etc., não devem ser coletados. Também devem ser levados em consideração os costumes de cada país ou região. Produtos desconhecidos ou que não fazem parte da alimentação do dia a dia tendem a ser mal utilizados ou não utilizados.

5. Visitar um banco de alimentos, um centro de distribuição de alimentos ou um restaurante ou cozinha comunitária e dispor-se como voluntário para ajudar o pessoal que trabalha no estabelecimento. Conversar com eles para saber como os alimentos são obtidos e quais são alguns dos desafios para consegui-los, armazená-los e distribuí-los. Este requisito poderá ser feito apenas pela sua unidade ou com todo o Clube .

Especialidade de Aves de Estimação

Especialidade de Aves de Estimação 

1. Quais são as leis do seu estado ou país com respeito à captura, criação e exportação de pássaros em gaiolas? Certifique-se que está agindo de acordo com a lei enquanto cumpre as exigências desta Especialidade.

R:A captura, criação e exportação de pássaros em gaiolas no Brasil são regulamentadas pela Lei nº 9.605/1998, conhecida como Lei de Crimes Ambientais, e pelo Decreto nº 6.514/2008, que estabelece as infrações administrativas ambientais. Além disso, existem normas específicas do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) que regulam a criação e o comércio de aves em cativeiro. É importante consultar essas leis e regulamentações para obter informações mais detalhadas.

2. Cuidar de um pássaro, ou de um casal de pássaros por, pelo menos, 6 meses.

R:Alguns cuidados básicos diários para um casal de pássaros em cativeiro incluem:

1. Alimentação adequada: fornecer uma dieta balanceada com sementes, frutas, legumes e ração específica para pássaros.

2. Água fresca: trocar a água do bebedouro diariamente para garantir que esteja limpa e fresca.

3. Limpeza da gaiola: retirar diariamente as fezes, restos de comida e sujeira da gaiola, além de realizar uma limpeza mais profunda periodicamente.

4. Banho: oferecer um recipiente com água para que os pássaros possam tomar banho e se refrescar.

5. Estimulação e entretenimento: disponibilizar brinquedos e poleiros na gaiola para que os pássaros possam se exercitar e se distrair.

6. Contato social: interagir com os pássaros diariamente, conversando com eles e oferecendo atenção.

7. Ambiente adequado: garantir que a gaiola esteja localizada em um local tranquilo, longe de correntes de ar e de fontes de calor excessivo.

Lembrando que essas são apenas algumas orientações básicas, e é importante pesquisar sobre a espécie específica dos pássaros para conhecer suas necessidades específicas de cuidados.

3. Completar um dos itens a seguir:

a) Se tiver um pássaro em gaiola, fazer um registro dos cuidados dispensados a ele durante, pelo menos, 1 mês. Incluir descrição de hábitos alimentares, necessidade de água, limpeza de gaiola, etc.

--VER QUESTÃO 2--

b) Se não tiver um pássaro em gaiola atualmente, mas tiver completado o item 1 no passado, cuidar do pássaro de alguém durante, pelo menos, 1 semana, enquanto esteja viajando, etc. , e fazer o registro dos cuidados necessários.

4. Canários:

a) Citar o nome de 4 variedades de canários.

R:1. Canário Belga: É a variedade mais comum e popular de canário. Possui plumagem amarela intensa, canto melodioso e é conhecido por sua docilidade.

2. Canário Gloster: Possui uma coroa de penas distintiva na cabeça, que se assemelha a um "capacete". Existem variedades com penas lisas e outras com penas encaracoladas.

3. Canário Harzer Roller: É valorizado por seu canto complexo e melodioso. São canários de porte médio, com plumagem geralmente amarela ou branca.

4. Canário Lizard: Tem uma plumagem única e colorida, com um padrão rendilhado nas penas. Existem variedades de cores como o amarelo, branco, vermelho e verde.

Lembrando que existem muitas outras variedades de canários, cada uma com suas características distintas em relação à cor da plumagem, tamanho e canto.

b) Apresentar uma breve história da origem e desenvolvimento dos canários.

R:Os canários têm uma história fascinante que remonta a séculos atrás. Originários das Ilhas Canárias, localizadas no Oceano Atlântico, essas aves foram descobertas pelos europeus durante a era das grandes navegações. Os exploradores ficaram impressionados com a beleza e o canto melodioso dos canários.

No século XVII, começaram os primeiros esforços de criação seletiva, visando desenvolver variedades com características específicas, como cores vibrantes e canto mais elaborado. A partir desse período, os canários começaram a ser criados em cativeiro e se tornaram populares como pássaros de estimação.

Ao longo dos anos, criadores dedicados e entusiastas do mundo todo continuaram a aprimorar as características dos canários por meio da seleção cuidadosa e cruzamentos seletivos. Isso resultou no surgimento de diversas variedades, cada uma com suas próprias características distintas em termos de cor, tamanho e canto.

Atualmente, os canários são apreciados não apenas como animais de estimação, mas também como competidores em exposições e concursos de canto. A criação de canários continua sendo uma atividade popular em muitos países, com associações e clubes especializados dedicados à promoção e preservação dessas aves encantadoras.

c) Dar o nome e ser capaz de distinguir 5 sementes usadas na alimentação de canários.

R:1. Alpiste: É a semente mais comum e essencial na alimentação dos canários. Possui alto teor de proteínas e é fonte de energia.

2. Painço: É uma semente pequena e redonda, rica em carboidratos e fibras. Ajuda na digestão dos canários.

3. Níger: Também conhecida como "alpiste branco", é uma semente pequena e branca, rica em óleos naturais e proteínas. Auxilia na saúde das penas dos canários.

4. Aveia descascada: É uma semente rica em vitaminas, minerais e fibras. Ajuda no funcionamento do sistema digestivo dos canários.

5. Linhaça: É uma semente rica em ácidos graxos ômega-3, que contribuem para a saúde da pele e das penas dos canários.

É importante oferecer uma mistura equilibrada dessas sementes na alimentação dos canários para garantir uma dieta nutritiva e saudável.

d) Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canários.

R: Os cuidados gerais diários com os canários incluem fornecer uma dieta balanceada de sementes, frutas e vegetais, trocar a água fresca diariamente, limpar a gaiola regularmente, oferecer banhos de água, garantir um ambiente tranquilo e seguro, e fornecer brinquedos e estímulos para exercício mental.

5. Periquitos:

a) De que país são originários os periquitos?

R: Os periquitos são originários da Austrália.

b) Descrever brevemente seus hábitos de alimentação, ninho e comportamento em geral.

R:Os periquitos têm uma dieta baseada em sementes, frutas e vegetais.As principais sementes oferecidas aos periquitos em cativeiro são: alpiste, aveia e painço. Verduras de cor verde escura (chicória, almeirão, etc.) e frutas como banana, maça e laranja também fazem parte do cardápio dos periquitos. No entanto, é necessário cuidado, pois algumas frutas podem fazer mal a essas aves, como o abacate, por exemplo, que pode levar o periquito à morte. Eles constroem ninhos em cavidades de árvores ou caixas ninho fornecidas pelos criadores. São pássaros sociais e ativos, gostam de interagir com outros periquitos e com seus donos, além de serem conhecidos por sua capacidade de imitar sons e falar algumas palavras.

Na natureza, os periquitos vivem em bandos, o que possibilita a criação dessas aves em viveiros comunitários. São extremamente brincalhões, adoram tomar banho, sobretudo no verão. Os periquitos podem viver cerca de 10 anos.

6. Pesquisar na sua região qual o tipo de ave de estimação mais comum, diferente das citadas acima e citar suas características, variedades e cuidados quando domesticados.

R:A ave de estimação mais comumente criadas nas casas dos brasileiros são os periquitos, canários e nos últimos tempos as calopsitas. Essas aves são populares devido à sua beleza, facilidade de cuidado e capacidade de interação com os donos.A calopsita é uma ave de porte médio originária da Austrália. Ela é conhecida por sua aparência exótica e sua personalidade amigável. As calopsitas são aves inteligentes e podem ser facilmente treinadas para interagir com seus donos. Elas são sociáveis e gostam de companhia, seja de outros pássaros ou de humanos. Além disso, as calopsitas são conhecidas por sua capacidade de imitar sons e até mesmo falar algumas palavras. Elas requerem uma dieta balanceada, espaço para voar e brincar, além de interação diária com seus donos para se manterem felizes e saudáveis.

7. Encontrar na Bíblia, pelo menos, 3 versos que se referem a aves que podem ser consideradas de estimação e pesquisar sobre hábitos, características e origens dos mesmos.

-Galinha – Mateus 23:37

"Jerusalém, Jerusalém, que matas os profetas e apedrejas os que te foram enviados! Quantas vezes quis eu reunir os teus filhos, como a galinha ajunta os seus pintinhos debaixo das asas, e tu não quiseste!" - Mateus 23:37

-Codorna/Codorniz – Êxodo 16:13

"Então, à tarde, subiram codornizes e cobriram o arraial; e, pela manhã, jazia o orvalho ao redor do arraial." - Êxodo 16:13

-Pomba – Gênesis 8:8

"Enviou também uma pomba, a fim de ver se as águas já tinham baixado da superfície da terra." - Gênesis 8:8

-Rolinha – Levítico 12:8

"Se, porém, lhe não alcançar a mão recursos para um cordeiro, tomará duas rolas ou dois pombinhos, um para o holocausto e outro para a oferta pelo pecado; assim o sacerdote fará expiação por ela, e será limpa." - Levítico 12:8

Especialidade de Citologia

Especialidade de Citologia.

1. Quais as 3 partes de uma célula eucarionte? Cite algumas funções delas.
R: A membrana plasmática ou membrana celular é uma estrutura celular fina e porosa. Ela possui a função de proteger as estruturas celulares ao servir de envoltório para todas as células. O citoplasma é a porção mais volumosa da célula, onde são encontradas as organelas celulares. Material genético ou núcleo: possui todas as informações das células e tecidos, são como o “cérebro” das células.

2. O que é uma célula procarionte?
R: Células procarionte são células onde há ausência da carioteca delimitando o núcleo celular.

3. Cite 3 diferenças entre uma célula animal e uma célula vegetal.
R:Estrutura e forma: A célula animal e vegetal apresentam formato diferenciado. A célula animal possui formato irregular, enquanto a célula vegetal apresenta uma forma fixa. A parede celular é uma estrutura exclusiva das células vegetais. Ela corresponde a um envoltório externo à membrana plasmática, formado pelo polissacarídeo celulose.
Organelas: As organelas celulares são estruturas que realizam as funções essenciais para o funcionamento das células. A célula animal e vegetal apresentam algumas organelas específicas, conforme a atividade que realizam. Por exemplo, os vacúolos estão presentes apenas nas células vegetais.

4. O que são células-tronco? Qual sua importância?
R: As células tronco também são conhecidas como células fonte. Elas se tratam de um tipo muito específico de células que são capazes de dar origem a outras células, desempenhando um importantíssimo papel na reposição celular e na regeneração tecidual. Mais especificamente, para uma célula ser considerada célula tronco ela deve, obrigatoriamente, apresentar duas características: divisão contínua e capacidade de diferenciação

5. Cite 3 funções da membrana plasmática.
R: Permeabilidade Seletiva, controle da entrada e saída de substâncias da célula;
Proteção das estruturas celulares;
Delimitação do conteúdo intracelular e extracelular, garantindo a integridade da célula;
Transporte de substâncias essenciais ao metabolismo celular;
Reconhecimento de substâncias, graças a presença de receptores específicos na membrana.

6. Explique as seguintes formas de permeabilidade seletiva: osmose e difusão.
R:Osmose: É a passagem de água de um meio menos concentrado (hipotônico) para outro mais concentrado (hipertônico).
Difusão: É a passagem de partículas de onde estão mais concentradas para regiões em que sua concentração é menor.

7. Explique as seguintes formas de permeabilidade não seletiva: fagocitose e pinocitose?
R:Fagocitose: Processo utilizado pela célula para englobar partículas sólidas, que lhe irão servir de alimento.
Pinocitose: Processo semelhante ao da fagocitose, pelo qual certas células ingerem líquidos ou pequenas partículas através de minúsculos canais que se formam em sua membrana plasmática.

8. O que é transporte ativo e transporte passivo?
R:Transporte passivo: é aquele em que não há gasto de energia durante o processo.
Transporte ativo: é aquele em que há gasto de energia durante o processo.

9. Quais as 4 partes de um núcleo celular? Qual a importância de cada um?
Envoltório nuclear (carioteca).
A carioteca é uma membrana que envolve o conteúdo nuclear da célula. Logo, ela é quem faz a separação entre o citoplasma e o núcleo.

Nucléolos.
Os nucléolos são corpos esponjosos, de formato esférico, presentes no interior do núcleo celular. São formados por proteínas (RNA e DNA). Nos nucléolos são formados os ribossomos, que atuam no processo de síntese de proteínas.

Cromatinas.
A cromatina é o material genético presente no núcleo. As cromatinas são compostas por moléculas de DNA em associação com determinadas proteínas.

Cariolinfa.
Também chamada de suco nuclear, é composta por água e proteínas. A cariolinfa é uma massa incolor e preenche o espaço interno do núcleo celular.

10. Cite as funções das seguintes organelas citoplasmáticas:
a) Mitocôndria.
R: Fazem a respiração celular.
b) Centríolo.
R: Participam da divisão celular além de originar flagelos e cílios.
c) Complexo de Golgi.
R: Realiza a secreção celular, formam o acrossoma e o lisossomo.
d) Retículo Endoplasmático Rugoso.
R: Realiza a síntese de proteínas.
e) Retículo Endoplasmático Liso.
R: Realizar a síntese de lipídios, além de transportar e armazenar substâncias.
f) Lisossomo.
R: Participam da digestão de substâncias orgânicas.
g) Ribossomo.
R: Realizam a síntese de proteínas.
h) Peroxissomo.
R: Processam reações oxidativas, atuando na desintoxicação das células.

11. Qual a importância dos cílios e flagelos?
R: A função desempenhada pelos cílios e os flagelos é basicamente locomotora.

12. Identificar, por meio de fotos ou desenhos, 5 diferentes tipos de células (como muscular, óssea, cartilaginosa, adiposa, leucócito, hemácia, neurônio, etc.).