Especialidade Alívio da Fome

Especialidade Alívio da Fome

1. Assistir a uma reportagem referente ao tema da fome no mundo e discutir com a sua unidade do Clube de Desbravadores os passos que estão sendo tomados para reduzi-la.
R:

 https://youtu.be/k-dnlpn1erQ?si=rfIga3U-7DB1jjHn

2. Entrevistar uma pessoa que conduz distribuição de alimentos em sua área. Pode ser o líder da ASA de sua igreja, de outra igreja, ou de um centro / restaurante comunitário. Pergunte-lhe sobre que tipo de pessoas são atendidas, o que as levam a necessitarem de alimento e como essas necessidades estão sendo satisfeitas. Fazer anotações durante a entrevista e compartilhar os resultados com seu instrutor.

3. Descrever as causas da fome em seu país. Você poderá fazer isso através de uma redação (com, pelo menos, 500 palavras), uma apresentação audiovisual (de, pelo menos, 10 minutos), uma encenação ou produzindo um vídeo de cerca de 1 minuto.
R:A fome no Brasil não pode ser explicada de maneira simples pois é um problema complexo , com diversas causas interligadas . Entender as causas da fome no país, depende da análise  de fatores como desigualdade social, pobreza, falta de acesso a recursos básicos, problemas estruturais e políticas inadequadas.
O país apresenta uma grande diferença no que diz respeito a renda da população, a distribuição desigual dos recursos e oportunidades talvez seja uma das principais causas da fome no Brasil .
Muitas famílias brasileiras vivem abaixo da linha da pobreza, o que significa que não possuem renda suficiente para suprir suas necessidades básicas, incluindo a alimentação. E não apenas isso mas a falta de acesso a recursos básicos de saúde e saneamento , acesso limitado à água potável e transporte precário. Essas condições dificultam o acesso da população aos alimentos, especialmente em áreas rurais e comunidades mais isoladas.
Políticas inadequadas , falta de investimentos em programas de segurança alimentar, como o fortalecimento da agricultura familiar e a distribuição de alimentos para famílias em situação de vulnerabilidade, prejudica a capacidade do país de combater a fome.A concentração de terras, onde grandes áreas produtivas são controladas por poucos proprietários, enquanto pequenos agricultores têm dificuldade em obter acesso à terra e recursos para produzir alimentos. Além disso, a falta de investimentos em agricultura familiar e infraestrutura agrícola limita a capacidade do país de produzir alimentos em quantidade suficiente para atender à demanda da população.
Ainda existem fatores de infraestrutura como estradas precárias que dificultam o transporte do alimento produzido causando desperdício de alimentos que poderiam suprir a fome da população. A desigualdade social, a pobreza, a falta de acesso a recursos básicos, os problemas estruturais e as políticas inadequadas são alguns dos principais fatores que contribuem para a persistência desse problema. Para combater efetivamente a fome, é necessário adotar medidas que abordem essas causas de forma integrada, promovendo maior igualdade social, acesso aos recursos básicos e implementação de políticas públicas eficazes.

4. Fazer uma coleta de itens alimentícios para a ASA da sua igreja, de outra igreja, ou centro / restaurante comunitário ou, se isso não for possível, escolher uma família que precisa de assistência e lhe entregar os itens coletados. Obs.: A sugestão é que sejam arrecadados pelo menos 50 alimentos não perecíveis. Deve-se prestar muita atenção ao prazo de validade dos produtos coletados. Produtos com prazo de validade expirado ou com indício de deterioração, como lata estufada, caruncho nas farinhas e feijões, mofo no arroz, etc., não devem ser coletados. Também devem ser levados em consideração os costumes de cada país ou região. Produtos desconhecidos ou que não fazem parte da alimentação do dia a dia tendem a ser mal utilizados ou não utilizados.

5. Visitar um banco de alimentos, um centro de distribuição de alimentos ou um restaurante ou cozinha comunitária e dispor-se como voluntário para ajudar o pessoal que trabalha no estabelecimento. Conversar com eles para saber como os alimentos são obtidos e quais são alguns dos desafios para consegui-los, armazená-los e distribuí-los. Este requisito poderá ser feito apenas pela sua unidade ou com todo o Clube .

Especialidade de Aves de Estimação

Especialidade de Aves de Estimação 

1. Quais são as leis do seu estado ou país com respeito à captura, criação e exportação de pássaros em gaiolas? Certifique-se que está agindo de acordo com a lei enquanto cumpre as exigências desta Especialidade.

R:A captura, criação e exportação de pássaros em gaiolas no Brasil são regulamentadas pela Lei nº 9.605/1998, conhecida como Lei de Crimes Ambientais, e pelo Decreto nº 6.514/2008, que estabelece as infrações administrativas ambientais. Além disso, existem normas específicas do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) que regulam a criação e o comércio de aves em cativeiro. É importante consultar essas leis e regulamentações para obter informações mais detalhadas.

2. Cuidar de um pássaro, ou de um casal de pássaros por, pelo menos, 6 meses.

R:Alguns cuidados básicos diários para um casal de pássaros em cativeiro incluem:

1. Alimentação adequada: fornecer uma dieta balanceada com sementes, frutas, legumes e ração específica para pássaros.

2. Água fresca: trocar a água do bebedouro diariamente para garantir que esteja limpa e fresca.

3. Limpeza da gaiola: retirar diariamente as fezes, restos de comida e sujeira da gaiola, além de realizar uma limpeza mais profunda periodicamente.

4. Banho: oferecer um recipiente com água para que os pássaros possam tomar banho e se refrescar.

5. Estimulação e entretenimento: disponibilizar brinquedos e poleiros na gaiola para que os pássaros possam se exercitar e se distrair.

6. Contato social: interagir com os pássaros diariamente, conversando com eles e oferecendo atenção.

7. Ambiente adequado: garantir que a gaiola esteja localizada em um local tranquilo, longe de correntes de ar e de fontes de calor excessivo.

Lembrando que essas são apenas algumas orientações básicas, e é importante pesquisar sobre a espécie específica dos pássaros para conhecer suas necessidades específicas de cuidados.

3. Completar um dos itens a seguir:

a) Se tiver um pássaro em gaiola, fazer um registro dos cuidados dispensados a ele durante, pelo menos, 1 mês. Incluir descrição de hábitos alimentares, necessidade de água, limpeza de gaiola, etc.

--VER QUESTÃO 2--

b) Se não tiver um pássaro em gaiola atualmente, mas tiver completado o item 1 no passado, cuidar do pássaro de alguém durante, pelo menos, 1 semana, enquanto esteja viajando, etc. , e fazer o registro dos cuidados necessários.

4. Canários:

a) Citar o nome de 4 variedades de canários.

R:1. Canário Belga: É a variedade mais comum e popular de canário. Possui plumagem amarela intensa, canto melodioso e é conhecido por sua docilidade.

2. Canário Gloster: Possui uma coroa de penas distintiva na cabeça, que se assemelha a um "capacete". Existem variedades com penas lisas e outras com penas encaracoladas.

3. Canário Harzer Roller: É valorizado por seu canto complexo e melodioso. São canários de porte médio, com plumagem geralmente amarela ou branca.

4. Canário Lizard: Tem uma plumagem única e colorida, com um padrão rendilhado nas penas. Existem variedades de cores como o amarelo, branco, vermelho e verde.

Lembrando que existem muitas outras variedades de canários, cada uma com suas características distintas em relação à cor da plumagem, tamanho e canto.

b) Apresentar uma breve história da origem e desenvolvimento dos canários.

R:Os canários têm uma história fascinante que remonta a séculos atrás. Originários das Ilhas Canárias, localizadas no Oceano Atlântico, essas aves foram descobertas pelos europeus durante a era das grandes navegações. Os exploradores ficaram impressionados com a beleza e o canto melodioso dos canários.

No século XVII, começaram os primeiros esforços de criação seletiva, visando desenvolver variedades com características específicas, como cores vibrantes e canto mais elaborado. A partir desse período, os canários começaram a ser criados em cativeiro e se tornaram populares como pássaros de estimação.

Ao longo dos anos, criadores dedicados e entusiastas do mundo todo continuaram a aprimorar as características dos canários por meio da seleção cuidadosa e cruzamentos seletivos. Isso resultou no surgimento de diversas variedades, cada uma com suas próprias características distintas em termos de cor, tamanho e canto.

Atualmente, os canários são apreciados não apenas como animais de estimação, mas também como competidores em exposições e concursos de canto. A criação de canários continua sendo uma atividade popular em muitos países, com associações e clubes especializados dedicados à promoção e preservação dessas aves encantadoras.

c) Dar o nome e ser capaz de distinguir 5 sementes usadas na alimentação de canários.

R:1. Alpiste: É a semente mais comum e essencial na alimentação dos canários. Possui alto teor de proteínas e é fonte de energia.

2. Painço: É uma semente pequena e redonda, rica em carboidratos e fibras. Ajuda na digestão dos canários.

3. Níger: Também conhecida como "alpiste branco", é uma semente pequena e branca, rica em óleos naturais e proteínas. Auxilia na saúde das penas dos canários.

4. Aveia descascada: É uma semente rica em vitaminas, minerais e fibras. Ajuda no funcionamento do sistema digestivo dos canários.

5. Linhaça: É uma semente rica em ácidos graxos ômega-3, que contribuem para a saúde da pele e das penas dos canários.

É importante oferecer uma mistura equilibrada dessas sementes na alimentação dos canários para garantir uma dieta nutritiva e saudável.

d) Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canários.

R: Os cuidados gerais diários com os canários incluem fornecer uma dieta balanceada de sementes, frutas e vegetais, trocar a água fresca diariamente, limpar a gaiola regularmente, oferecer banhos de água, garantir um ambiente tranquilo e seguro, e fornecer brinquedos e estímulos para exercício mental.

5. Periquitos:

a) De que país são originários os periquitos?

R: Os periquitos são originários da Austrália.

b) Descrever brevemente seus hábitos de alimentação, ninho e comportamento em geral.

R:Os periquitos têm uma dieta baseada em sementes, frutas e vegetais.As principais sementes oferecidas aos periquitos em cativeiro são: alpiste, aveia e painço. Verduras de cor verde escura (chicória, almeirão, etc.) e frutas como banana, maça e laranja também fazem parte do cardápio dos periquitos. No entanto, é necessário cuidado, pois algumas frutas podem fazer mal a essas aves, como o abacate, por exemplo, que pode levar o periquito à morte. Eles constroem ninhos em cavidades de árvores ou caixas ninho fornecidas pelos criadores. São pássaros sociais e ativos, gostam de interagir com outros periquitos e com seus donos, além de serem conhecidos por sua capacidade de imitar sons e falar algumas palavras.

Na natureza, os periquitos vivem em bandos, o que possibilita a criação dessas aves em viveiros comunitários. São extremamente brincalhões, adoram tomar banho, sobretudo no verão. Os periquitos podem viver cerca de 10 anos.

6. Pesquisar na sua região qual o tipo de ave de estimação mais comum, diferente das citadas acima e citar suas características, variedades e cuidados quando domesticados.

R:A ave de estimação mais comumente criadas nas casas dos brasileiros são os periquitos, canários e nos últimos tempos as calopsitas. Essas aves são populares devido à sua beleza, facilidade de cuidado e capacidade de interação com os donos.A calopsita é uma ave de porte médio originária da Austrália. Ela é conhecida por sua aparência exótica e sua personalidade amigável. As calopsitas são aves inteligentes e podem ser facilmente treinadas para interagir com seus donos. Elas são sociáveis e gostam de companhia, seja de outros pássaros ou de humanos. Além disso, as calopsitas são conhecidas por sua capacidade de imitar sons e até mesmo falar algumas palavras. Elas requerem uma dieta balanceada, espaço para voar e brincar, além de interação diária com seus donos para se manterem felizes e saudáveis.

7. Encontrar na Bíblia, pelo menos, 3 versos que se referem a aves que podem ser consideradas de estimação e pesquisar sobre hábitos, características e origens dos mesmos.

-Galinha – Mateus 23:37

"Jerusalém, Jerusalém, que matas os profetas e apedrejas os que te foram enviados! Quantas vezes quis eu reunir os teus filhos, como a galinha ajunta os seus pintinhos debaixo das asas, e tu não quiseste!" - Mateus 23:37

-Codorna/Codorniz – Êxodo 16:13

"Então, à tarde, subiram codornizes e cobriram o arraial; e, pela manhã, jazia o orvalho ao redor do arraial." - Êxodo 16:13

-Pomba – Gênesis 8:8

"Enviou também uma pomba, a fim de ver se as águas já tinham baixado da superfície da terra." - Gênesis 8:8

-Rolinha – Levítico 12:8

"Se, porém, lhe não alcançar a mão recursos para um cordeiro, tomará duas rolas ou dois pombinhos, um para o holocausto e outro para a oferta pelo pecado; assim o sacerdote fará expiação por ela, e será limpa." - Levítico 12:8

Especialidade de Citologia

Especialidade de Citologia.

1. Quais as 3 partes de uma célula eucarionte? Cite algumas funções delas.
R: A membrana plasmática ou membrana celular é uma estrutura celular fina e porosa. Ela possui a função de proteger as estruturas celulares ao servir de envoltório para todas as células. O citoplasma é a porção mais volumosa da célula, onde são encontradas as organelas celulares. Material genético ou núcleo: possui todas as informações das células e tecidos, são como o “cérebro” das células.

2. O que é uma célula procarionte?
R: Células procarionte são células onde há ausência da carioteca delimitando o núcleo celular.

3. Cite 3 diferenças entre uma célula animal e uma célula vegetal.
R:Estrutura e forma: A célula animal e vegetal apresentam formato diferenciado. A célula animal possui formato irregular, enquanto a célula vegetal apresenta uma forma fixa. A parede celular é uma estrutura exclusiva das células vegetais. Ela corresponde a um envoltório externo à membrana plasmática, formado pelo polissacarídeo celulose.
Organelas: As organelas celulares são estruturas que realizam as funções essenciais para o funcionamento das células. A célula animal e vegetal apresentam algumas organelas específicas, conforme a atividade que realizam. Por exemplo, os vacúolos estão presentes apenas nas células vegetais.

4. O que são células-tronco? Qual sua importância?
R: As células tronco também são conhecidas como células fonte. Elas se tratam de um tipo muito específico de células que são capazes de dar origem a outras células, desempenhando um importantíssimo papel na reposição celular e na regeneração tecidual. Mais especificamente, para uma célula ser considerada célula tronco ela deve, obrigatoriamente, apresentar duas características: divisão contínua e capacidade de diferenciação

5. Cite 3 funções da membrana plasmática.
R: Permeabilidade Seletiva, controle da entrada e saída de substâncias da célula;
Proteção das estruturas celulares;
Delimitação do conteúdo intracelular e extracelular, garantindo a integridade da célula;
Transporte de substâncias essenciais ao metabolismo celular;
Reconhecimento de substâncias, graças a presença de receptores específicos na membrana.

6. Explique as seguintes formas de permeabilidade seletiva: osmose e difusão.
R:Osmose: É a passagem de água de um meio menos concentrado (hipotônico) para outro mais concentrado (hipertônico).
Difusão: É a passagem de partículas de onde estão mais concentradas para regiões em que sua concentração é menor.

7. Explique as seguintes formas de permeabilidade não seletiva: fagocitose e pinocitose?
R:Fagocitose: Processo utilizado pela célula para englobar partículas sólidas, que lhe irão servir de alimento.
Pinocitose: Processo semelhante ao da fagocitose, pelo qual certas células ingerem líquidos ou pequenas partículas através de minúsculos canais que se formam em sua membrana plasmática.

8. O que é transporte ativo e transporte passivo?
R:Transporte passivo: é aquele em que não há gasto de energia durante o processo.
Transporte ativo: é aquele em que há gasto de energia durante o processo.

9. Quais as 4 partes de um núcleo celular? Qual a importância de cada um?
Envoltório nuclear (carioteca).
A carioteca é uma membrana que envolve o conteúdo nuclear da célula. Logo, ela é quem faz a separação entre o citoplasma e o núcleo.

Nucléolos.
Os nucléolos são corpos esponjosos, de formato esférico, presentes no interior do núcleo celular. São formados por proteínas (RNA e DNA). Nos nucléolos são formados os ribossomos, que atuam no processo de síntese de proteínas.

Cromatinas.
A cromatina é o material genético presente no núcleo. As cromatinas são compostas por moléculas de DNA em associação com determinadas proteínas.

Cariolinfa.
Também chamada de suco nuclear, é composta por água e proteínas. A cariolinfa é uma massa incolor e preenche o espaço interno do núcleo celular.

10. Cite as funções das seguintes organelas citoplasmáticas:
a) Mitocôndria.
R: Fazem a respiração celular.
b) Centríolo.
R: Participam da divisão celular além de originar flagelos e cílios.
c) Complexo de Golgi.
R: Realiza a secreção celular, formam o acrossoma e o lisossomo.
d) Retículo Endoplasmático Rugoso.
R: Realiza a síntese de proteínas.
e) Retículo Endoplasmático Liso.
R: Realizar a síntese de lipídios, além de transportar e armazenar substâncias.
f) Lisossomo.
R: Participam da digestão de substâncias orgânicas.
g) Ribossomo.
R: Realizam a síntese de proteínas.
h) Peroxissomo.
R: Processam reações oxidativas, atuando na desintoxicação das células.

11. Qual a importância dos cílios e flagelos?
R: A função desempenhada pelos cílios e os flagelos é basicamente locomotora.

12. Identificar, por meio de fotos ou desenhos, 5 diferentes tipos de células (como muscular, óssea, cartilaginosa, adiposa, leucócito, hemácia, neurônio, etc.).

Especialidade de Ordem Unida

Especialidade de Nós e Amarras

1. Explicar, pelo menos, cinco objetivos da ordem unida.
R: Cinco dos objetivos da ordem unida são:

1. Disciplina: A ordem unida ajuda a desenvolver disciplina ao seguir comandos e regras estabelecidas.

2. Autocontrole: A prática da ordem unida permite que os indivíduos aprendam a controlar suas emoções e ações em situações desafiadoras.

3. Senso de grupo: Através da ordem unida, os participantes desenvolvem um senso de trabalho em equipe e cooperação, fortalecendo o espírito de grupo.

4. Autoestima: Ao dominar as habilidades da ordem unida, os indivíduos ganham confiança em si mesmos e em suas capacidades.

5. Desenvolvimento físico: A execução dos movimentos da ordem unida contribui para o desenvolvimento físico, como coordenação, força e resistência.

2. Definir:

a) Formação: Arranjo estruturado e organizado dos participantes em uma ordem específica para a execução de movimentos coordenados.

b) Linha: Arranjo dos participantes em uma formação reta, com todos os indivíduos alinhados horizontalmente.

c) Fila / Fileira: Arranjo dos participantes em uma formação vertical, com todos os indivíduos alinhados verticalmente.

d) Distância: Espaço entre os participantes na formação, medido geralmente em passos ou metros.

e) Intervalo: Espaço entre as fileiras ou linhas adjacentes na formação, medido geralmente em passos ou metros.

f) Coluna: Arranjo dos participantes em uma formação vertical, com todos os indivíduos alinhados lateralmente.

g) Alinhamento: Posição correta e precisa dos participantes na formação, garantindo que estejam perfeitamente alinhados uns com os outros.

h) Cobertura: Posição dos braços ou armas dos participantes na formação, garantindo que estejam cobrindo adequadamente seus intervalos ou setores designados.

i) Cerra-fila: Participante que ocupa a última posição na formação, responsável por manter o alinhamento e a ordem.

j) Homem base: Participante que ocupa a primeira posição em uma coluna ou linha, servindo como referência para o posicionamento dos demais.

k) Coluna base: Coluna que serve como referência para o posicionamento das demais colunas na formação.

l) Testa: Parte da frente da formação, ocupada pelos participantes que estão mais à frente.

m) Cauda: Parte de trás da formação, ocupada pelos participantes que estão mais atrás.

n) Frente: Direção para a qual a formação está voltada, geralmente determinada pelo comandante.

o) Cobrir: Ação de posicionar-se a uma distância e posição correta em relação aos demais participantes na formação utilizando a extensão do braço como parâmetro. 

3. Explique o que é cadência.
R: É o sincronismo do grupo ao realizar todos os comandos ao mesmo tempo, mantendo a uniformidade das posições na formação e a disciplina .

4. Descreva os quatro tipos de passos a seguir. Saber executar corretamente todos eles.
a) Passo estrada.
R: É o passo sem cadência em que não há a obrigação de

conservar a mesma atitude do passo  mas deve-se manter a mesma posição em forma e a regularidade da marcha.

b) Passo ordinário.
R:É a marcha propriamente dita. Com cadência em ritmo de passo normal, com a mão espalmada, os pés devem bater no chão com a mesma força, cabeça reta com o olhar sempre para frente, o braço acompanha o movimento do corpo.

c) Passo acelerado.
R:É o passo executado com a extensão de 75 a 80 centímetros, conforme o terreno e numa cadência de 180 passos por minuto.

d) Sem cadência.
R: Anda-se de forma tranquila com passo regular  mantendo a distância e o alinhamento da formação. 

5. Saber quais são as três etapas da voz de comando.
R:Voz de advertência: É um alerta que se dá ao clube, preparando-os para o comando que será dado.
Exemplos: Atenção clube!
Comando propriamente dito: Tem a finalidade de indicar o
movimento a ser realizado .
Exemplo: Direita! Esquerda!
Voz de execução: Tem por finalidade determinar o exato momento em que o movimento deve começar ou cessar.
Exemplo: Volver!

6. Explicar com detalhes a execução dos seguintes comandos:

a) Descansar: Nesse comando, os cadetes devem relaxar e ficar em posição de descanso, com os braços soltos ao lado do corpo e as pernas ligeiramente afastadas.

b) Frente para direita / esquerda / retaguarda: Nesses comandos, os cadetes devem girar o corpo na direção indicada, mantendo a postura correta e os pés alinhados.

c) Sentido: Nesse comando, os cadetes devem ficar em posição de sentido, com os braços colados ao corpo, as pernas unidas e a cabeça reta olhando para frente.

d) Cobrir: Nesse comando, os cadetes devem se aproximar uns dos outros, alinhando-se corretamente em formação, mantendo a distância e o espaçamento adequados.

e) Esquerda / direita / meia-volta volver: Nesses comandos, os cadetes devem girar o corpo na direção indicada, mantendo a postura correta e os pés alinhados.

f) Sentado / de pé 1,2: Esses comandos indicam a transição entre estar sentado ou de pé. No comando "sentado", os cadetes devem sentar-se rapidamente no chão. No comando "de pé 1", eles devem levantar-se rapidamente e ficar em pé. No comando "de pé 2", eles devem colocar-se novamente na posição de sentido.

g) Perfilar: Nesse comando, os cadetes devem alinhar-se corretamente em uma linha reta, mantendo a distância e o espaçamento adequados entre si.

h) Última forma: Nesse comando, os cadetes devem formar uma última linha reta, alinhando-se corretamente e mantendo a posição até o final da execução do comando.

a) Descansar.
R: Estando na posição de sentido , ao comando de “DESCANSAR!”,   elevando ligeiramente o corpo sobre a ponta do pé direito,deve-se deslocar o pé esquerdo, para uma distância aproximada à largura dos ombros . Simultaneamente, a mão esquerda segurará o punho da  mão direita,fechada colocada às costas, pouco abaixo da linha da cintura.
b) Frente para direita/esquerda/retaguarda.
R: Dado o comando, por meio de um salto, deve-se deslocar o corpo para o lado indicado com energia e vivacidade. Tal comando deverá ser dado partindo da posição de “Descansar”. Após executá-lo, pemanecer nesta posição.
c) Sentido.
R: Os braços devem permanecer estirados com os cotovelos levemente flexionados. As maos devem permanecer espalmadas a lateral da coxa com os dedos unidos. Os pes devem estar paralelos,calcanhares unidos e pontas levemente afastadas.A cabeça erguida e o olhar fixo à frente.
d) Cobrir.
R: A este comando, dado desde a posição de “sentido”,  deverá se estender o braço esquerdo para a frente, com a palma da mão voltada para baixo e os dedos unidos, até tocar levemente com a ponta do dedo médio, a retaguarda do ombro (ou mochila) do indivíduo a frente , ocultando-se atrás deste .Em seguida, posicionar-se na mesma linha    do companheiro à sua direita, alinhando-se por ele. A mão direita permanece colada à coxa ,cabeça erguida e olhar fixo à frente. 
e) Esquerda /direita/meia-volta volver.
R: Todos os movimentos serão executados na posição de “sentido”, mediante os comandos abaixo: “DIREITA(ESQUERDA), VOLVER!” – à voz de execução “VOLVER!”, o desbravador voltar-se-á para o lado indicado, de um quarto de círculo, sobre o calcanhar do pé direito (esquerdo) e a planta do pé esquerdo (direito), e, terminada a volta, assentará a planta do pé direito (esquerdo) no solo; unirá depois o pé esquerdo (direito) ao direito (esquerdo), batendo energicamente os calcanhares. “MEIA VOLTA, VOLVER!” – será executada como “Esquerda Volver”, sendo a volta de 180 graus.
f) Sentado/de pé 1,2.
R:Partindo da posição de descansar, ao comando de “SENTADO UM-DOIS!” de um salto, com as pernas cruzadas (perna direita à frente da esquerda), deve-se partir para a posição sentado envolvendo os joelhos com os braços, e com a mão esquerda deverá segurar o braço direito pelo pulso mantendo a mão direita fechada. Para retornar à posição de descansar, partindo da posição sentado, deve-se comandar “DE PÉ UM-DOIS!”.
g) Perfilar.
R: À voz de execução “PERFILAR!”, a testa e a coluna do homem-base procederão como no movimento de “Cobrir”.
Ao mesmo tempo, todos os desbravadores voltarão vivamente o rosto para a coluna do homem-base. Em seguida, tomarão os intervalos e distâncias, sem erguer o braço esquerdo.
h) Última forma.
R:Todas as vezes que um comando dado for mal compreendidos, ou executados incorretamente, o instrutor devera pedir para repeti-lo. Para voltar à posição anterior, dará  o comando “ÚLTIMA FORMA!”.

7. Executar corretamente os seguintes movimentos a pé
firme:
a) Atenção.
b) Sentido.
c) Cobrir.
d) Firme.
e) Direita volver.
f) Olhar à Direita.
g) Olhar à Esquerda.
h) Olhar Frente.
i) Esquerda volver.
j) Meia volta volver.
k) Sem intervalo, cobrir.
l) Firme.
m) Descansar.
n) Frente para a retaguarda.
o) Frente para a esquerda.
p) Frente para a direita.
q) Fora de forma, Marche.
r) À vontade / atenção

8. Executar corretamente os seguintes
movimentos em deslocamento (passo ordinário):
a) Ordinário marche.
b) Alto.
c) Marcar passo.
d) Em frente.
e) Conversão à direita.
f) Conversão à esquerda.
g) Em direção à direita, marche.
h) Em direção à esquerda, marche.
i) Olhar à direita.
j) Olhar frente.
k) Olhar à esquerda.
l) Direita volver.
m) Esquerda volver.
n) Meia volta volver.
o) Trocar passo.
p) Alto.
q) 5 passos em frente, marche.

9. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como dobrá-la adequadamente.

Especialidade de Agricultura familiar de subsistência

Especialidade de Agricultura familiar de subsistência

1. Participar na elaboração de uma horta com área de, pelo menos, 10 metros quadrados, cumprindo os seguintes requisitos.
R:a)Escolha do local - Para escolher o local da horta familiar, opte por um local ensolarado, com pelo menos 6 horas de luz solar direta por dia. Evite áreas com muita sombra ou próximas a árvores grandes.

b)Limpeza da área, incluindo a eliminação das ervas daninhas - Para fazer a limpeza da área, remova todas as plantas daninhas e ervas existentes. Você pode arrancá-las manualmente ou utilizar ferramentas de jardinagem, como enxada ou roçadeira.

c)Preparo do solo para o cultivo -Prepare o solo para o cultivo misturando adubo orgânico ou composto orgânico. Faça canteiros elevados para melhor drenagem e aeração do solo. Escolha plantas que se adaptem bem ao clima da sua região e regue regularmente, evitando encharcar o solo.

d)Realizar o plantio e o cultivo de alguma variedade de planta.

2. Relacionar as ferramentas básicas a serem utilizadas para os trabalhos na agricultura familiar de subsistência e descrever os principais cuidados que devemos ter ao manipular essas ferramentas.
R: As ferramentas básicas para agricultura familiar de subsistência incluem enxada, pá, ancinho, regador, tesoura de poda e carrinho de mão.
Ao utilizar essas ferramentas, é importante ter alguns cuidados na conservação e manipulação:
- Mantenha as ferramentas limpas e secas após o uso para evitar corrosão.
- Verifique regularmente se as ferramentas estão em bom estado, como cabos firmes e lâminas afiadas.
- Utilize as ferramentas corretamente, seguindo as instruções de uso para evitar acidentes.
- Ao manipular ferramentas cortantes, como tesoura de poda, use luvas de proteção para evitar ferimentos.
- Armazene as ferramentas em um local seguro e adequado, como um galpão ou caixa de ferramentas, para evitar danos e acidentes.

3. Apresentar um relatório demonstrando e explanando os tipos de adubo, relatando ainda as principais características de cada material identificado.
R:Adubos possuem características diferentes para diferentes culturas.
Adubo Orgânico:
- Características: Feito de material orgânico, como esterco animal, restos de plantas, compostagem.
- Vantagens: Melhora a estrutura do solo, aumenta a capacidade de retenção de água, fornece nutrientes gradualmente.
- Uso recomendado: Ideal para todas as culturas, especialmente hortaliças, frutas e plantas ornamentais.
Adubo Químico (NPK):
- Características: Contém nutrientes específicos (nitrogênio, fósforo e potássio) em formulações balanceadas.
- Vantagens: Fornecimento rápido de nutrientes essenciais, controle preciso da nutrição das plantas.
- Uso recomendado: Pode ser utilizado em diversas culturas, como grãos, frutas, hortaliças e plantas ornamentais.
Adubo Mineral:
- Características: Fonte concentrada de nutrientes minerais essenciais para as plantas.
- Vantagens: Fornecimento direto de nutrientes específicos, fácil aplicação.
- Uso recomendado: Indicado para culturas que necessitam de nutrientes específicos, como citros (adubo rico em cálcio), tomateiros (adubo rico em potássio), etc.
Adubo Verde:
- Características: Plantas cultivadas com o propósito de serem incorporadas ao solo como adubo.
- Vantagens: Melhora a fertilidade do solo, fixação de nitrogênio atmosférico, controle de ervas daninhas.
- Uso recomendado: Ideal para todas as culturas, especialmente antes do plantio de culturas que exigem maior quantidade de nutrientes.
É importante ressaltar que a escolha do tipo de adubo deve levar em consideração as características do solo, as necessidades nutricionais das plantas e as condições locais. O ideal,mesmo em pequenos.cultivos é realizar análise do solo para determinar a necessidade específica de nutrientes e buscar orientação técnica para o uso adequado dos adubos.

4. Demonstrar, através de uma atividade prática, o processo de adubação orgânica de sua horta.
R:Passo a passo para aplicar adubo orgânico na horta familiar:
1. Prepare o solo: Remova ervas daninhas e solte o solo utilizando uma enxada ou ancinho.

2. Escolha o adubo orgânico: Opte por adubos orgânicos como esterco animal bem curtido, composto orgânico ou húmus de minhoca.

3. Calcule a quantidade: Consulte as instruções do fabricante ou siga recomendações técnicas para determinar a quantidade de adubo a ser aplicada com base na área da horta e nas necessidades das plantas.

4. Distribua o adubo: Espalhe o adubo uniformemente sobre a superfície do solo, evitando o contato direto com as plantas.

5. Incorporação do adubo: Utilize uma enxada ou ancinho para incorporar o adubo ao solo, misturando-o cuidadosamente.

6. Regue a horta: Após incorporar o adubo, regue a horta para ajudar na sua decomposição e liberação gradual dos nutrientes.
7. Acompanhe o crescimento das plantas: Observe o desenvolvimento das plantas ao longo do tempo e faça ajustes na quantidade de adubo aplicado, se necessário.
Lembrando que a frequência de aplicação do adubo orgânico varia de acordo com as necessidades das culturas e as condições específicas da horta. É sempre importante seguir as instruções do fabricante e buscar orientações técnicas para obter melhores resultados.

5. Relacionar quais das seguintes famílias de plantas você cultivará em sua horta, citar pelo menos 3 espécies de cada uma das famílias abaixo relacionadas e mencionar a melhor época do ano para o cultivo.
R: a) Tubérculos:
1. Batata (Solanum tuberosum) - Melhor época: Plantar na primavera.
2. Mandioca (Manihot esculenta) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
3. Batata-doce (Ipomoea batatas) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.

b) Gramíneas:
1. Milho (Zea mays) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
2. Arroz (Oryza sativa) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
3. Trigo (Triticum aestivum) - Melhor época: Plantar no outono ou inverno.

c) Legumes:
1. Feijão (Phaseolus vulgaris) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
2. Ervilha (Pisum sativum) - Melhor época: Plantar na primavera ou outono.
3. Abobrinha (Cucurbita pepo) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.

d) Verduras:
1. Alface (Lactuca sativa) - Melhor época: Plantar na primavera ou outono.
2. Couve (Brassica oleracea var. acephala) - Melhor época: Plantar no outono ou inverno.
3. Espinafre (Spinacia oleracea) - Melhor época: Plantar no outono ou inverno.

e) Frutos:
1. Tomate (Solanum lycopersicum) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
2. Melancia (Citrullus lanatus) - Melhor época: Plantar na primavera ou verão.
3. Morango (Fragaria x ananassa) - Melhor época: Plantar na primavera ou outono.

6. Demonstrar de maneira prática, e por meio de um desenho, como você organizará sua horta para o cultivo das plantas de sua escolha.

7. Após a limpeza da área destinada ao plantio, quais plantas podem crescer melhor no local onde foram queimados tocos e troncos?
R:Algumas culturas que se desenvolvem bem onde o solo é rico em carbono(queimados).
1. Abóboras (Cucurbita spp.): As abóboras são conhecidas por serem resistentes e se adaptarem bem a solos mais pobres.

2. Tomates (Solanum lycopersicum): Os tomates também podem se desenvolver bem em solos perturbados, desde que haja nutrientes adequados disponíveis.

3. Feijão (Phaseolus vulgaris): O feijão é uma cultura que pode se beneficiar do solo resultante da queima, especialmente as variedades de feijão comum.

4. Abobrinhas (Cucurbita pepo): As abobrinhas também são culturas que podem se adaptar a solos mais pobres e perturbados.

8. Apresentar um relatório demonstrando as principais pragas, doenças e ervas daninhas comuns às hortas. Demonstrar e explicar de que maneira você poderá controlar a incidência desses males.
R:Relatório sobre pragas, doenças e ervas daninhas comuns em hortas domésticas e estratégias de controle:
1. Pragas:
- Pulgões: Podem ser controlados com a aplicação de inseticidas naturais, como óleo de neem, ou com o uso de predadores naturais, como joaninhas.
- Lesmas e caracóis: Podem ser controlados com o uso de armadilhas, barreiras físicas ou iscas atrativas.
- Besouros e larvas: Podem ser controlados com a remoção manual ou com o uso de armadilhas específicas para essas pragas.

2. Doenças:
- Míldio: É uma doença fúngica que pode afetar diversas plantas. É importante manter a horta bem ventilada e evitar molhar as folhas durante a irrigação.
- Ferrugem: Outra doença fúngica que pode ser controlada com a remoção das partes afetadas e a aplicação de fungicidas naturais.
- Tombamento: É uma doença causada por fungos que atacam as plântulas. Para prevenir, é recomendado utilizar substrato esterilizado e evitar o excesso de umidade.

3. Ervas daninhas:
- Capim-colonião: Pode ser controlado através da retirada manual ou do uso de cobertura morta para sufocar as plantas indesejadas.
- Picão-preto: Também pode ser controlado com a retirada manual ou com o uso de herbicidas naturais, como vinagre branco diluído em água.
- Trapoeraba: A retirada manual é eficaz para controlar essa erva daninha, mas é importante remover toda a raiz para evitar que ela rebrote.

Além dessas medidas, é fundamental manter a horta limpa e livre de resíduos vegetais, adotar rotação de culturas, utilizar sementes e mudas saudáveis, e promover um ambiente equilibrado com solo bem drenado e nutrido. A observação regular das plantas também é importante para identificar precocemente qualquer problema e tomar medidas de controle adequadas.

9. Através de um planejamento de plantio, explicar de quais formas pode-se obter um fornecimento contínuo de alimentos.
R:Para aumentar a produtividade na produção de verduras e legumes, é importante considerar a melhor época para o plantio e implementar a rotação de culturas.
1. Conheça a época ideal de plantio: Pesquise sobre as necessidades específicas de cada verdura ou legume em relação à temperatura, luminosidade e umidade. Plante as culturas na estação do ano adequada para otimizar seu crescimento.

2. Manejo adequado da água: Forneça a quantidade certa de água para as plantas, evitando excessos ou deficiências. Utilize sistemas de irrigação eficientes, como gotejamento ou microaspersão, para evitar desperdícios e garantir uma distribuição uniforme da água.
Ao implementar essas práticas, você estará criando um ambiente favorável para o crescimento saudável das verduras e legumes, maximizando sua produtividade e minimizando problemas relacionados a pragas, doenças e esgotamento do solo.

10. Demonstrar como fazer a colheita para uso da família e para a comercialização.
R:A diferença entre uma colheita para uso caseiro e uma colheita para uso comercial em uma horta familiar está principalmente relacionada à quantidade, seleção e cuidados durante o processo.

- Colheita para uso caseiro: Geralmente envolve colher apenas a quantidade necessária para o consumo da família. Pode-se ter mais flexibilidade em relação ao momento da colheita, permitindo que as plantas amadureçam completamente antes de serem colhidas. Menos rigor em relação ao tamanho e aparência dos alimentos.

- Colheita para uso comercial: Envolve a colheita de uma quantidade maior de alimentos com o objetivo de venda. É necessário seguir padrões de qualidade, como tamanho, aparência e maturidade dos produtos. A colheita deve ser feita no momento ideal para garantir a durabilidade e qualidade dos alimentos durante o transporte e armazenamento.

É importante ressaltar que uma horta familiar pode ter diferentes abordagens em relação à colheita, podendo combinar características de ambos os tipos de colheita.
11. O que é rotação de culturas e qual a importância dela para o cultivo na agricultura familiar de subsistência?
R:A rotação de culturas é uma prática em que se deve evitar cultivar  a mesma família de plantas no mesmo local consecutivamente. A rotação ajuda a reduzir o acúmulo de pragas e doenças, além de melhorar a saúde do solo. Por exemplo, após o cultivo de uma cultura da família das solanáceas (tomate, pimentão), plante uma cultura de outra família (folhosas, leguminosas).

12. Apresentar através de um desenho, ou por meio prático, um programa em que você realizará a rotatividade do plantio cultivado, bem como do sistema de colheita.
R:Para realizar a rotação de culturas em uma horta familiar com 7 canteiros e 4 culturas diferentes, você pode seguir o seguinte plano:
1. Divida os 7 canteiros em grupos de acordo com as culturas que serão cultivadas.

2. Rotacione as culturas dentro de cada grupo a cada ano. Por exemplo, se você tem um grupo com tomate, cenoura, alface e feijão, no primeiro ano você planta tomate no canteiro 1, cenoura no canteiro 2, alface no canteiro 3 e feijão no canteiro 4. No segundo ano, mova cada cultura para o próximo canteiro dentro do grupo.

3. Após três anos, troque todo o grupo de culturas para um novo grupo de canteiros.

4. Certifique-se de escolher culturas que tenham diferentes necessidades nutricionais e que ajudem a controlar pragas e doenças.

Lembrando que essa é apenas uma sugestão básica de rotação de culturas e você pode adaptar de acordo com as suas necessidades e preferências.

13. Explicar o que você pode fazer com a área de sua horta após vários anos de cultivo.
R:Após vários anos de cultivo ocorre a degradação do solo devido à perda de nutrientes, compactação do solo e acúmulo de pragas e doenças. Para corrigir esse problema, é importante realizar a rotação de culturas, adicionar matéria orgânica ao solo, fazer o controle de pragas e doenças, e utilizar técnicas de manejo sustentável, como a compostagem e o uso de adubos naturais.

14. Apresentar um relatório escrito de, no mínimo, 300 palavras, ou oral de 5 minutos sobre a importância da agricultura familiar de subsistência, referindo suas principais características.
R:A agricultura familiar de subsistência desempenha um papel fundamental na segurança alimentar e no desenvolvimento sustentável das comunidades rurais em todo o mundo. Com suas características específicas, essa forma de agricultura contribui para a produção de alimentos para consumo próprio e para a geração de renda local, promovendo a autonomia e a resiliência das famílias agrícolas.
Uma das principais características da agricultura familiar  é o tamanho das propriedades. Geralmente, as áreas cultivadas são pequenas, o que permite que as famílias utilizem técnicas de manejo muitas vezes rudimentares mas de maneira intensivas e diversificadas. Isso possibilita o cultivo de uma variedade de alimentos, o que garante uma dieta equilibrada e adequada às necessidades nutricionais da família.
Além disso, é um tipo de agricultura baseada em práticas tradicionais e conhecimentos transmitidos ao longo das gerações. Essas técnicas são então adaptadas  a realidade local, levando em consideração fatores como clima, solo e disponibilidade de recursos hídricos. Através dessa abordagem ,a agricultura familiar contribui para a preservação dos recursos naturais e para a manutenção da biodiversidade.Ja que as práticas agrícolas tradicionais são menos intensivas em insumos químicos e menos prejudiciais ao solo e à água. Isso ajuda a preservar os recursos naturais e a manter a qualidade do meio ambiente para as gerações futuras.
A agricultura familiar desempenha um papel crucial na segurança alimentar das comunidades rurais. Ao produzir alimentos localmente, as famílias têm acesso a uma dieta saudável e variada, reduzindo a dependência de alimentos  industrializados. Além disso, a produção local contribui para a criação de empregos e para o fortalecimento da economia local.
Muitas famílias agrícolas  se envolvem na criação de animais, na produção de artesanato ou no turismo rural, por exemplo. Essa diversificação econômica ajuda a aumentar a renda familiar e reduzir a dependência exclusiva da agricultura.
Pode-se dizer então que, a agricultura familiar de subsistência desempenha papel vital no desenvolvimento sustentável das comunidades rurais. Que contribue para a segurança alimentar, a geração de renda local e a preservação do meio ambiente.
Valorizar e apoiar a agricultura familiar de subsistência é essencial para promover um sistema alimentar justo, saudável e sustentável.

15. Visitar uma propriedade rural onde uma família sobrevive da produção agrícola e elaborar relatório destacando as principais atividades ali desenvolvidas. 

Especialidade de Patrimônio Histórico

Especialidade de Patrimônio Histórico

1. Defina o conceito de patrimônio histórico.
R: O patrimônio histórico é o conjunto de bens materiais e imateriais que possuem valor cultural, histórico e artístico para uma sociedade, representando a sua identidade e memória coletiva.

2. Cite a diferença entre história e memória.
R: História é o registro concreto, oral, escrito, ou arqueológico, da vida e da cultura de uma determinada pessoa, cultura ou civilização. Memória é o fragmento abstrato, imaterial, da vida e da cultura de uma determinada pessoa, cultura ou civilização.

3. Qual a importância do patrimônio histórico para:
-A identidade dos povos.
R:O patrimônio histórico  preserva e valoriza elementos culturais e históricos que são fundamentais para a compreensão da própria história, tradições e valores de uma comunidade ou nação. Ele fortalece o senso de pertencimento e coesão social, permitindo que as pessoas se conectem com suas raízes e construam uma identidade cultural sólida.

A preservação da memória.
R: Por ser composto por bens materiais e imateriais que são testemunhos do passado, representando eventos, ideias e valores que moldaram uma sociedade, ao preservar o patrimônio histórico, garantimos que a memória coletiva seja transmitida às gerações futuras, permitindo que elas compreendam e se conectem com a história e a identidade de um povo, seja para investigar o contexto social em que viviam, seja para a construção de narrativas históricas em torno dele.

Para a constituição humana.
R:O patrimônio histórico é capaz de nos conectar com nossas raízes culturais e históricas. Ao conhecer e valorizar o patrimônio, desenvolvemos um senso de pertencimento e identidade, enriquecendo nossa compreensão do mundo, ampliando nossa visão de mundo e fortalecendo nossa consciência histórica. Além disso, o patrimônio histórico também estimula a criatividade, o respeito pela diversidade cultural e a preservação da herança cultural para as futuras gerações.

3. Explique como se forma um patrimônio histórico e quais são os benefícios de sua criação.
R: Um patrimônio histórico é formado ao longo do tempo pela preservação e valorização de bens materiais e imateriais que possuem importância cultural, histórica e artística. Esses bens podem incluir monumentos, sítios arqueológicos, obras de arte, documentos históricos, tradições orais, entre outros.Isso traz diversos benefícios.
Preserva a memória coletiva da sociedade, permitindo que as gerações futuras conheçam e compreendam o passado.
Promove a identidade cultural e a valorização da diversidade, fortalecendo o senso de pertencimento e a coesão social.
Outro benefício é o potencial econômico e turístico que o patrimônio histórico pode trazer. Através do turismo cultural, os locais históricos podem impulsionar a economia local e gerar empregos , o que contribui para a revitalização de áreas urbanas e rurais, promovendo o desenvolvimento sustentável.
A criação de um patrimônio histórico desenvolve a educação, incentivando o estudo da história e da cultura local. Isso promove a consciência cidadã, o respeito pelo passado e a valorização da herança cultural.

4. Como a história pode influenciar as decisões de uma sociedade?
R: Ao estudar o passado, aprendemos com os erros e acertos das gerações anteriores, ganhando insights e perspectivas que podem nos guiar na tomada de decisões presentes e futuras.
Edmund Burke disse uma vez: O povo que não conhece sua história está condenado a repeti-la.
A história nos fornece um contexto para entender as origens e as raízes dos problemas e desafios atuais. Ela nos ajuda a compreender as causas e consequências de eventos passados, permitindo que avaliemos diferentes abordagens e soluções para problemas semelhantes no presente.
A história também molda nossa identidade coletiva e valores culturais. Ela nos ensina sobre a diversidade cultural, os direitos humanos, a justiça social e outros princípios fundamentais que podem influenciar nossas decisões éticas e políticas.
Ao reconhecermos a importância da história como fonte de conhecimento e aprendizado, podemos tomar decisões mais informadas, evitar repetições de erros passados ​​e construir uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável.

5. Defina as categorias abaixo:
-Patrimônio histórico material.
R:O patrimônio histórico material é composto por bens tangíveis, físicos e concretos que possuem valor cultural, histórico e artístico. Isso inclui monumentos, edifícios históricos, sítios arqueológicos, obras de arte, objetos antigos, documentos e registros históricos, entre outros. Esses elementos materiais são preservados e protegidos para transmitir a história e a identidade de uma sociedade às gerações futuras.
-Patrimônio histórico imaterial.
R:O patrimônio histórico imaterial é composto por práticas, expressões, conhecimentos e tradições transmitidos de geração em geração. Diferentemente do patrimônio material, ele não possui uma forma física tangível. Exemplos incluem festivais, rituais, danças, música, línguas, contos populares, técnicas artesanais e práticas culinárias tradicionais. Esses elementos imateriais são considerados importantes para a identidade cultural de uma comunidade ou grupo e são preservados para salvaguardar a diversidade cultural e promover a valorização das tradições vivas.

6. Qual o papel humano como agente ativo na construção da história?
R:Os seres humanos são os protagonistas das ações e eventos que moldam o curso dos acontecimentos históricos. Eles tomam decisões, realizam ações, interagem socialmente e influenciam o desenvolvimento da sociedade ao longo do tempo. O estudo da história valoriza a participação humana e reconhece a importância das ações individuais e coletivas na construção do passado, presente e futuro.

7. Investigue 3 elementos de uma cultura imaterial em sua cidade ou região.
R:Três elementos da cultura imaterial na região sul de Minas Gerais são:
1. Congado: Uma manifestação cultural de origem africana, o Congado é uma festa religiosa que combina música, dança e devoção aos santos. É caracterizado por suas batidas de tambores, cantos, danças e indumentárias coloridas.
2. Folia de Reis: Uma tradição popular que ocorre no período do Natal, a Folia de Reis é uma celebração religiosa que reencena a jornada dos três Reis Magos em busca do Menino Jesus. Grupos de foliões percorrem as ruas cantando e tocando instrumentos musicais, visitando casas e recebendo donativos.
3. Artesanato em tear: A região sul de Minas Gerais é conhecida por sua tradição no artesanato em tear. Os artesãos produzem peças como tapetes, colchas, toalhas e outros tecidos utilizando técnicas tradicionais transmitidas de geração em geração. Essas peças são valorizadas pela sua qualidade e representam uma parte importante da cultura local.

8. Entreviste uma pessoa com mais idade sobre suas memórias em relação à sua cidade.
R:Varginha é uma cidade localizada no sul de Minas Gerais, Brasil. Sua história remonta ao século XVIII, quando a região era ocupada por fazendas de café. Em 1882, foi elevada à condição de município.
Varginha possui uma diversidade cultural marcada pela influência das tradições mineiras, com festas religiosas como o Congado e a Folia de Reis, além do artesanato em tear. No turismo, a cidade se destaca por suas belezas naturais, como cachoeiras e trilhas, além de atrativos como o Parque Municipal Antônio Molinari e o Museu Municipal.
A história do suposto ET de Varginha é um episódio que ganhou destaque na cidade em 1996. Segundo relatos, várias testemunhas afirmaram ter avistado uma criatura estranha nos arredores da cidade. Esse acontecimento gerou grande repercussão na mídia nacional e internacional, colocando Varginha no mapa como um lugar associado a fenômenos extraterrestres. O episódio atraiu a atenção de ufólogos e curiosos, tornando-se parte da cultura e identidade da cidade.

9. Faça um levantamento dos monumentos que existem na região que você mora. Descubra a razão de eles estarem lá e qual a história que os monumentos pretendem preservar.
R:A Igreja Matriz do Divino Espírito Santo de Varginha é considerada um patrimônio histórico por sua relevância arquitetônica, cultural e religiosa. Ela possui um estilo neogótico único na região, além de abrigar obras de arte sacra e ter uma história significativa para a comunidade local.

A Estação Ferroviária de Varginha é considerada um monumento histórico por ser um importante marco da história ferroviária da região. Construída no século XIX, ela representa a chegada do transporte ferroviário e seu impacto no desenvolvimento econômico e social da cidade. Além disso, a estação possui uma arquitetura característica da época, preservando elementos históricos e culturais.

A Fazenda Santana por sua importância na preservação da memória e da cultura local é considerada patrimôniohistóricoecultural. Com mais de 200 anos de história, a fazenda representa a época do ciclo do café na região, sendo um exemplo vivo da arquitetura e do modo de vida da época. Além disso, a Fazenda Santana possui um acervo de mobiliário, objetos e documentos que ajudam a contar a história da região.

10. Monte uma coleção de 10 elementos que tenham valor necessário para se tornarem eternos para você.
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Especialidade de Rebanhos Domésticos

Especialidade de Rebanhos Domésticos


 1. Distinguir entre cavalos de tração e de corrida.
 R:Cavalos de Corrida:
- Pontos Positivos: Velocidade, agilidade, resistência.
- Pontos Negativos: Altos custos de treinamento e manutenção, maior risco de lesões.

Cavalos de Tração:
- Pontos Positivos: Força física, capacidade de puxar cargas pesadas.
- Pontos Negativos: Menor velocidade e agilidade, exigem treinamento específico para o trabalho.

Diferença básica:
Cavalos de corrida são criados para competições esportivas, enquanto cavalos de tração são utilizados para trabalhos pesados, como puxar carroças ou arados.

2. Identificar a partir de fotos ou observação e dar a altura, peso, cor e disposição de pelo menos três dos cavalos a seguir: normando, belga, apoloosa, árabe, mangalarga e crioulo.
a) Normando

O cavalo Normando é uma raça de cavalo originária da região da Normandia, na França. Aqui estão algumas características dele:
- Altura: A altura média dos cavalos Normandos varia de 1,45 a 1,65 metros.
- Pelo: Eles geralmente têm uma pelagem densa e brilhante. As cores mais comuns são castanho, preto e baio.
- Tipo de Cavalo: O Normando é um cavalo de porte médio a grande, com uma estrutura sólida e musculosa. Eles são conhecidos por sua força e resistência.
São utilizados em várias atividades, como equitação recreativa, trabalho agrícola e competições de tração.

b) Belga

O cavalo Belga é uma raça de cavalo originária da Bélgica. Aqui estão algumas características dele:
- Altura: A altura média dos cavalos Belgas varia de 1,60 a 1,70 metros.
- Pelo: Eles geralmente têm uma pelagem densa e espessa. A cor mais comum é o castanho escuro, mas também podem ser encontrados em outras cores, como baio e alazão.
- Tipo de Cavalo: O Belga é um cavalo de porte grande e robusto. Eles têm uma estrutura muscular poderosa e pernas fortes.
O cavalo Belga é conhecido por sua força e capacidade de trabalho. Eles são frequentemente utilizados para trabalhos agrícolas, como puxar cargas pesadas e arar o solo. Além disso, também são utilizados em competições de tração e equitação recreativa.

c) Apoloosa

O Apalusa é uma raça de cavalo de porte médio a grande originária dos Estados Unidos. Aqui estão algumas características dele:
- Tipo de Cavalo: O Apalusa é conhecido por sua pelagem distintiva, com manchas coloridas e um padrão característico nos pelos. Eles têm uma estrutura robusta e compacta.
- Altura: A altura média dos cavalos Apalusa varia de 1,45 a 1,60 metros.
- Pelo: A pelagem do Apalusa pode ter uma variedade de cores e padrões, incluindo manchas chamadas de "leopard" (leopardo), "blanket" (cobertor) e "snowcap" (capa de neve). Além disso, eles têm olhos brilhantes e uma marcação facial única chamada de "máscara".
Os cavalos Apalusa são conhecidos por sua resistência, versatilidade e temperamento amigável. Eles são usados em várias disciplinas, como equitação recreativa, competições de hipismo, trabalho em fazendas e até mesmo em rodeios.

d) Cavalo árabe

O cavalo Árabe é uma raça de cavalo originária da Península Arábica. Aqui estão algumas características dele:
- Tipo de Cavalo: O Árabe é conhecido por sua elegância e beleza. Eles têm uma estrutura refinada, com uma cabeça distintiva, pescoço arqueado e corpo harmonioso.
- Altura: A altura média dos cavalos Árabes varia de 1,40 a 1,55 metros.
- Pelo: A pelagem do Árabe pode ser encontrada em uma variedade de cores, incluindo castanho, baio, alazão e cinza. Eles têm uma pelagem fina e brilhante.
Os cavalos Árabes são conhecidos por sua resistência, agilidade e inteligência. Eles são usados em diversas atividades, como equitação recreativa, competições de hipismo, corridas de longa distância e até mesmo em eventos de exibição devido à sua aparência impressionante.
e) Cavalo Mangalarga 

O cavalo Manga Larga possui as seguintes características:

- Qualidades: É um cavalo de sela com excelente aptidão para o trabalho, resistência e boa disposição para o trabalho.

- Pelagem: Pode apresentar diversas pelagens, como alazã, castanha, pampa, entre outras.

- Altura: A altura média do cavalo Manga Larga varia entre 1,45m e 1,60m. 

3. Citar quatro características físicas da mula.
R: A mula é um híbrido resultante do cruzamento entre um jumento (macho) e uma égua (fêmea). Aqui estão algumas características das mulas:
1. Resistência: As mulas são conhecidas por sua resistência física e capacidade de trabalhar por longos períodos sem se cansar rapidamente.
2. Inteligência: Elas são consideradas animais inteligentes, com uma capacidade de aprendizado e adaptação impressionante.
3. Força: As mulas herdam a força física dos jumentos, tornando-as capazes de realizar trabalhos pesados, como carregar cargas ou puxar carroças.
4. Longevidade: Em comparação com cavalos e jumentos, as mulas tendem a ter uma vida útil mais longa.
As mulas são animais versáteis e são usadas para várias finalidades, como trabalho em fazendas, equitação recreativa, montaria em trilhas e até mesmo em competições específicas para mulas.

 4. Identificar um burro – a partir de foto ou observação ao natural.

R:Os burros, também conhecidos como jumentos, são animais domesticados da família dos equídeos. Aqui estão algumas informações sobre eles:
- Origem: Os burros têm origem na África e foram domesticados há milhares de anos. Hoje em dia, são encontrados em várias partes do mundo.
- Tamanho: Os burros têm uma altura média que varia de 1,10 a 1,40 metros na altura da cernelha, mas existem diferentes raças com tamanhos variados.
- Pelo: Eles possuem uma pelagem densa e geralmente curta. As cores mais comuns são cinza, marrom e preto.
- Utilidade: Os burros são animais de trabalho muito apreciados por sua força e resistência. Eles são usados para transportar cargas em áreas rurais, como carregar sacos de grãos ou lenha. Além disso, também são utilizados em atividades de lazer, como equitação recreativa e terapia com animais. Sua natureza dócil e tranquila também os torna bons companheiros.

 5. Identificar em foto ou ao natural quatro tipos de gado leiteiro e quatro tipos de gado de corte.
R:Aqui estão quatro tipos de gado de corte:
1. Nelore: É uma raça de gado zebuíno originária da Índia, conhecida por sua adaptabilidade a climas quentes e resistência.
2. Angus: É uma raça de gado originária da Escócia, conhecida por sua carne de alta qualidade e marmoreio.
3. Hereford: É uma raça de gado originária da Inglaterra, conhecida por sua robustez, fertilidade e adaptabilidade a diferentes climas.
4. Charolês: É uma raça de gado originária da França, conhecida por seu porte grande, rápido ganho de peso e carne de qualidade.

Aqui estão quatro tipos de gado leiteiro:
1. Holandês: É uma raça de gado originária da Holanda, conhecida por sua alta produção de leite e adaptação a pastagens.
2. Jersey: É uma raça de gado originária da Ilha de Jersey, conhecida por seu leite rico em gordura e proteínas.
3. Guernsey: É uma raça de gado originária da Ilha de Guernsey, conhecida por seu leite nutritivo e saboroso.
4. Pardo-Suíço: É uma raça de gado originária da Suíça, conhecida por sua capacidade de adaptação a diferentes climas e produção leiteira consistente.

6. Conhecer as qualidades de produção de leite das raças Jersey, Guernsey e Holandesa.
R:As raças Jersey, Guernsey e Holandesa têm características distintas na produção de leite:
1. Raça Jersey: As vacas Jersey são conhecidas por produzirem leite com alto teor de gordura e proteínas. Apesar de apresentarem uma produção menor em volume, a qualidade do leite é excelente, sendo muito utilizado para a produção de laticínios, como queijos e manteiga.
2. Raça Guernsey: As vacas Guernsey também produzem leite com alto teor de gordura e proteínas. Além disso, o leite dessa raça possui uma cor dourada característica devido ao alto teor de carotenoides. Essa raça é valorizada por sua capacidade de converter pastagens em leite de alta qualidade.
3. Raça Holandesa: As vacas Holandesas são conhecidas por sua alta produção de leite em volume. Elas têm uma capacidade excepcional de produzir grandes quantidades de leite, embora com um teor de gordura ligeiramente menor em comparação com as raças anteriores. Essa raça é amplamente utilizada na indústria leiteira comercial.
Cada uma dessas raças tem suas vantagens específicas na produção de leite, atendendo a diferentes demandas do mercado e preferências dos produtores.




7. Diferenciar entre as cabras Angorá e leiteiras. Mencionar a cor distinta de pelo menos três cabras, tais como a Saanon, Toggenburg, Nubiana e Mambrina.
R:As cabras Angorá e as cabras leiteiras diferem em termos de suas características e finalidades:

1. Cabras Angorá: São criadas principalmente pela produção de mohair, uma fibra valiosa usada na indústria têxtil. Elas possuem um pelo longo e sedoso, que precisa ser tosado regularmente. Sua produção de leite é relativamente baixa em comparação com as cabras leiteiras.

2. Cabras leiteiras: São criadas principalmente pela produção de leite. Elas são selecionadas por sua alta produção leiteira e podem fornecer uma quantidade significativa de leite para consumo humano ou para a fabricação de produtos lácteos.

Agora, mencionando as cores distintas de algumas raças de cabras:
1. Saanen: É uma raça de cabra leiteira originária da Suíça. A cor da pelagem das cabras Saanen é predominantemente branca, podendo variar para tons mais claros ou creme.
2. Toggenburg: É uma raça de cabra leiteira originária da Suíça. As cabras Toggenburg têm uma pelagem marrom escura ou chocolate com marcas distintas, como listras brancas nas pernas e manchas brancas na face.
3. Nubiana: É uma raça de cabra leiteira originária da África. A pelagem das cabras Nubianas pode ter diferentes combinações de cores, como preto, marrom, branco e manchas diversas.
4. Mambrina é o nome de uma raça de caprinos originária do Oriente Médio. É uma raça de animais próprios para o fornecimento de leite que tem pelagem de coloração muito variável. Foi introduzida no Brasil onde formou uma nova variedade conhecida como Mambrina Brasileira.
Os animais desta raça são conhecidos popularmente como:
- cabra-síria
- cabra-indiana
- cabra-zebu

8. Identificar a partir de fotos ou ovelhas ao natural, e citar a produção de lã e carne, tamanho, traços peculiares e aparência geral, de três raças de ovelhas, tais como Merino, Ramboilet, Hampshire, Sufolk e Lincoln.
R:1. Merino:

- Produção de lã: As ovelhas Merino são conhecidas por produzirem lã de alta qualidade, fina e macia, com grande capacidade de isolamento térmico.
- Carne: Embora a principal finalidade da raça Merino seja a produção de lã, sua carne também é consumida, embora em menor escala.

- Tamanho: As ovelhas Merino são de porte médio a pequeno.
- Traços peculiares: Possuem dobras na pele que aumentam a quantidade de lã produzida.
- Aparência geral: Têm uma aparência compacta e robusta, com uma pelagem densa e lanosa.
2. Hampshire:
- Produção de lã: A raça Hampshire é valorizada principalmente pela produção de carne, e sua lã é considerada de qualidade média.
- Carne: São criadas principalmente para a produção de carne, sendo conhecidas por sua carne saborosa e suculenta.
- Tamanho: As ovelhas Hampshire são de porte médio a grande.
- Traços peculiares: Possuem uma faixa preta distintiva em torno do rosto e das pernas.
- Aparência geral: Têm uma aparência musculosa e robusta, com uma pelagem densa e geralmente branca.
3. Suffolk:

- Produção de lã: A raça Suffolk é criada principalmente para a produção de carne e sua lã tem qualidade inferior e é menos valiosa.
- Carne: São reconhecidas por sua excelente qualidade de carne, com bom marmoreio e sabor.
- Tamanho: As ovelhas Suffolk são de porte médio a grande.
- Traços peculiares: Possuem uma cabeça e pernas negras, com o corpo coberto por uma pelagem branca.
- Aparência geral: Têm uma aparência robusta e atlética, com uma estrutura corporal bem musculosa.
4. Lincoln 

A raça é conhecida por sua produção de lã de alta qualidade.
- Produção de lã: As ovelhas Lincoln produzem uma lã longa, pesada e densa, com fibras finas e macias. A lã Lincoln é valorizada pela sua resistência, brilho e capacidade de tingimento.
- Carne: Embora a raça Lincoln seja principalmente criada pela produção de lã, sua carne também pode ser consumida. No entanto, a carne de Lincoln não é tão popular quanto a de outras raças especializadas em produção de carne.
- Tamanho: As ovelhas Lincoln são uma das maiores raças de ovelhas, sendo conhecidas por seu tamanho impressionante. Os machos podem atingir até 1 metro de altura no ombro e pesar mais de 100 kg, enquanto as fêmeas são um pouco menores.
- Traços peculiares: As ovelhas Lincoln possuem uma cabeça grande e larga, com orelhas longas e pendentes. Sua pelagem é geralmente branca, densa e cobre todo o corpo.
- Aparência geral: As ovelhas Lincoln têm uma aparência majestosa e imponente devido ao seu tamanho e pelagem longa. Elas têm um porte elegante e são valorizadas tanto pela beleza quanto pela qualidade da lã que produzem.
As ovelhas Lincoln têm um papel importante na indústria da lã devido à sua produção de fibras valiosas e à sua presença impressionante nos rebanhos.